AMC 10 · 2024 · #8
학년 6 rate-ratioalgebra답을 골라 클릭하세요.
AMC 10 2024 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
문제 속에는 두 개의 작업이 숨어 있습니다. 첫째, 세 사람이 전체 근무 시간 동안 얼마나 포장했는가. 둘째, 450 개를 채우기 위해 다리아가 얼마를 더해야 했는가. 도구 #7(작은 문제로 쪼개기)에 따라 이 둘을 분리합니다. 세 사람의 속도를 합쳐 105 분에 곱하면 그들의 몫이 나오고, 450 에서 빼면 다리아의 몫이 남습니다. 다리아가 포장한 개수를 알면 그녀의 속도로 일한 시간을 계산할 수 있습니다. 그다음은 도구 #11(거꾸로 풀기)의 자리입니다. 끝낸 시각(2{:}45 PM)과 일한 시간을 알고 있으니 거꾸로 시계를 돌려 시작 시각을 찾으면 됩니다.
세 사람 모두 같은 3분 단위라 속도를 더하면 — 함께 3분마다 10개를 포장합니다.
시간 단위가 같은 속도들은 그대로 더할 수 있다는 6학년 단위율 발상입니다.
6.RP.A.2Identify Subproblems전체 105분 근무 동안 3분짜리 토막 35개, 토막마다 10개니 세 사람은 모두 350개를 포장합니다.
"3 분당 10 개" 라는 속도가 정해지면 총량은 (토막 수) × (토막당 개수) 만으로 끝납니다.
6.RP.A.3Identify Subproblems총 450개에서 세 사람의 350개를 빼면 다리아 몫은 100개입니다.
전체 합은 제약 역할을 합니다 — 알고 있는 부분을 빼면 모르는 부분이 드러납니다.
4.OA.A.3Identify Subproblems4분에 5개면 한 개당 분이라, 다리아의 100개는 80분을 채웁니다.
속도의 역수를 곱하면 "몇 개" 가 "몇 분" 으로 바뀝니다 — 6학년 단위율의 기본기.
6.RP.A.3Identify Subproblems그녀는 80분 일하고 2/:45 PM에 멈췄으니, 1시간 20분을 되감으면 1/:25 PM입니다.
끝 시각에서 경과 시간을 빼는 것은 4학년 측정 영역의 기본기 — 수직선을 거꾸로 따라가는 것과 같습니다.
4.MD.A.2Work Backwards작업을 둘로 나누고 — 세 사람이 전체 시간을 채우고, 다리아가 모자란 만큼을 메우고 — 2/:45 PM 에서 80 분만 거꾸로 감으면 이 AMC 10 문제는 6학년 비율·시계 문제로 풀려요.