AMC 8 · 2019 · #2
학년 4 geometry-2d
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AMC 8 2019 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
이 문제는 그림이 모든 것을 말해 주므로 도구 #1(그림 그리기) 로 들어가는 게 자연스럽습니다 — 모든 짧은 변에 s, 모든 긴 변에 l 을 적어 놓으면, '왼쪽 단과 오른쪽 단의 높이가 같아야 한다' 는 조건이 곧장 2s = l 이라는 관계로 떠오릅니다. 그 다음은 도구 #7(작은 문제로 쪼개기) 로 (1) s 로부터 l 구하기, (2) ABCD 의 가로·세로 구하기, (3) 넓이 계산 — 세 단계로 깔끔하게 나눠 풉니다. 도구 #13(대수로 바꾸기) 까지 갈 필요 없이, 잘 그린 한 장이면 충분합니다.
왼쪽 단은 짧은 변 두 개(s + s = 2s), 오른쪽 단은 긴 변 하나(l). 같은 세로이므로 2s = l.
같은 길이를 두 가지 방식으로 표현해 식을 얻는 것은 3학년 "도형이 공유하는 속성" 그대로입니다.
3.G.A.1Draw A Diagrams = 5 를 2s = l 에 대입하면 작은 직사각형의 긴 변은 l = 10 피트.
한 자리 수를 두 배 하는 것은 3학년 곱셈 문장제 수준입니다.
3.OA.A.3Identify SubproblemsABCD 의 세로는 l = 10 피트, 가로는 긴 변 + 짧은 변 = 10 + 5 = 15 피트. 즉 10 × 15 크기.
옆으로 붙은 두 조각의 가로를 더해 전체 가로를 얻는 것은 3학년 도형 분할·합성 사고와 같습니다.
3.G.A.1Identify SubproblemsABCD 의 넓이 = 가로 × 세로 = 15 × 10 = 150 제곱피트 → (E).
실생활 측정 문제에 직사각형 넓이 공식을 적용하는 4학년 표준 4.MD.A.3 그 자체입니다.
4.MD.A.3Identify Subproblems이 AMC 8 문제는 사실 4학년 때 배운 "직사각형 넓이 = 가로 × 세로" 공식만 알면 풀 수 있어요!