AMC 10 · 2019 · #8
학년 8 counting답을 골라 클릭하세요.
도구 #1(그림): 후보 배치들을 직접 스케치. 도구 #2(나열): 후보 값 N = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 (최대는 C(4, 2) = 6)를 적어두고 각 값이 가능한지 점검. 도구 #9(쉬운 문제): 각 값마다 구체적인 작은 그림 — 전부 평행, 한 점 다발, 평행쌍 + 횡단선 등. 도구 #3(가능성 지우기): N = 2가 불가능함을 짧은 모순 논증으로 보이고 살아남는 값을 모두 더함.
최댓값 정하기
쌍의 개수가 상한입니다.
7학년 조직적 세기: 쌍의 수가 곧 상한.
직선의 짝을 먼저 세면 교점이 많아야 몇 개인지 천장이 정해진다.
▸ 왜?
각 짝은 어느 직선에서 세든 한 번씩 세어지므로, 둘 다 부른 뒤 반으로 나누면 한 번만 세게 된다.
▸ 왜?
모든 교점에는 저마다의 짝이 필요하므로, 교점이 짝보다 많을 수 없다.
모두 평행일 때
교점이 하나도 없습니다.
4학년 평행선: 절대 만나지 않으니 가장 깔끔한 0.
4.G.A.2Draw A Diagram모두 한 점에서 만날 때
교점이 하나뿐입니다.
4학년: 모든 쌍이 그 점에서만 만나면 교점은 단 하나.
4.G.A.1Draw A Diagram만들 수 없는 값
교점이 둘인 배치는 존재하지 않습니다.
8학년 비형식 논증: 평행 관계만 추적하면 N = 2는 어떤 배치로도 안 됨.
8.G.A.5Solve An Easier Related Problem셋이 평행할 때
가로지르는 직선이 세 점을 만듭니다.
4학년 평행과 횡단: 평행 셋을 가로지르는 한 직선이 정확히 세 점.
4.G.A.2Draw A Diagram셋이 한 점에서 만날 때
남은 직선이 세 점을 더합니다.
4학년: 공점 세 직선을 가로지르는 직선이 새 교점 셋을 더함.
4.G.A.1Draw A Diagram평행 한 쌍만 있을 때
교점이 하나 줄어듭니다.
4학년: 평행쌍 하나는 교점을 정확히 하나 잡아먹음.
4.G.A.2Draw A Diagram일반적인 배치
모든 쌍이 서로 다른 점에서 만납니다.
4학년: 지름길이 없으면 모든 쌍이 자기 교점을 가짐.
4.G.A.1Draw A Diagram가능한 값 모두 더하기
모두 더하면 19입니다.
4학년 여러 자릿수 덧셈: 살아남은 여섯 값을 합산.
4.NBT.B.4Make A Systematic List보기와 맞추기
보기 중 하나와 정확히 맞습니다.
4학년: 선택지에서 19를 고름.
4.NBT.A.2Eliminate Possibilities이 AMC 12 문제는 사실 8학년 때 배운 직선·평행 추론만 알면 풀 수 있어요! 네 직선으로 0, 1, 3, 4, 5, 6 개의 교점은 모두 만들 수 있어요 — 전부 평행 (0), 한 점 다발 (1), 평행 셋 + 횡단선 (3), 공점 셋 + 일반선 (4), 평행쌍 하나 (5), 일반 위치 (6). 오직 N = 2만 어떻게 그려도 불가능해서 빠져요. 합: 0 + 1 + 3 + 4 + 5 + 6 = 19, 답 (D).