경시 · AMC 대비 · 4단계 중 4
AMC 8 · 2001 · #12
학년 6 arithmeticalgebra답을 골라 클릭하세요.
AMC 8 2001 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
괄호 덕분에 식이 "안쪽 먼저, 바깥쪽 나중" 의 구조로 자연스럽게 두 단계로 나뉘기 때문에 도구 #7(작은 문제로 쪼개기)이 딱 맞습니다 — 먼저 안쪽 6 ⊗ 4의 값을 구하고, 그 결과를 가져와 바깥쪽 ⊗ 3에 넣으면 됩니다. 낯선 기호 ⊗ 는 "작은 요리법" 처럼 다루어, 기호 양옆의 수를 규칙 속 a, b 자리에 그대로 대입하면 평범한 사칙연산이 됩니다. 그리고 AMC 객관식이니 도구 #3(가능성 지우기)으로 계산값이 다섯 개 선택지 중 하나와 정확히 맞는지 마지막에 한 번 확인해, 함정 선택지에 안전장치를 둡니다.
안쪽 괄호 먼저 보기
괄호를 먼저: (6 ⊗ 4) ⊗ 3을 안쪽 계산과 바깥쪽 계산으로 나눕니다.
괄호를 먼저 처리하는 것은 5학년 "수식에서 괄호 사용하기" 그대로이고, 덕분에 풀어야 할 작은 문제가 두 개로 정리됩니다.
5.OA.A.1Identify Subproblems6과 4에 규칙 적용하기
안쪽 쌍에 a = 6, b = 4로 ⊗ 규칙 적용: 6 ⊗ 4 = .
정의된 식의 글자 a, b 자리에 수를 대입하는 것은 6학년 "문자가 수를 나타내는 식의 값 구하기" 와 똑같은 동작입니다.
안쪽 연산은 6 ⊗ 4 = (6+4)/(6-4) = 5로 계산된다.
▸ 왜?
6 ⊗ 4와 (6+4)/(6-4)는 같은 값을 가리킨다. ⊗는 (a+b)/(a-b)로 정의되어 있고, a 자리에 6을, b 자리에 4를 넣은 것이므로, 6 ⊗ 4가 나오는 자리에 (6+4)/(6-4)를 대신 쓸 수 있다.
▸ 왜?
(6+4)/(6-4) = 10/2이다. 분자는 6과 4를 하나의 전체로 합치고, 분모는 6에서 4를 덜어낸다.
▸ 왜?
6+4 = 10: 크기 6인 부분과 크기 4인 부분을 빠짐이나 겹침 없이 합치면 전체 10이 된다.
▸ 왜?
6-4 = 2: 6에서 4를 빼는 것은 4에 무엇을 더해야 6이 되는지를 묻는 것이고, 그 부족한 양이 2이다.
▸ 왜?
10/2 = 5: 10을 2씩 같은 묶음으로 나누는 것은 어떤 수에 2를 곱하면 10이 되는지를 묻는 것이며, 나눗셈은 곱셈을 되돌린다.
분수 계산하기
계산: = = 5, 안쪽 값은 5.
분자와 분모는 평범한 자연수 덧셈·뺄셈이고, 10 ÷ 2 = 5는 6학년 자연수 나눗셈입니다.
6.NS.B.2Identify Subproblems결과 다시 넣기
다시 대입 — 이제 5 ⊗ 3 = = = 4.
같은 "글자 자리에 수 대입" 동작을 바깥쪽 ⊗ 에 한 번 더 쓰면 계산이 마무리됩니다.
6.EE.A.2Identify Subproblems선택지와 맞춰 보기
4와 맞는 것은 (A) 뿐; (E) 72는 ⊗ 를 곱셈으로 착각한 6·4·3, (C) 15는 다 더한 값.
계산값을 다섯 선택지에 맞춰 보는 AMC 객관식 습관이 (E) 같은 "⊗ 는 곱셈 아냐?" 함정을 막아 줍니다.
5.OA.A.1Eliminate Possibilities이 AMC 8 문제는 6학년 "식의 글자 자리에 수를 대입해 계산하기" 를 두 번 반복하기만 하면 풀려요!
- 안쪽 괄호 먼저 보기
- 6과 4에 규칙 적용하기
- 분수 계산하기
- 결과 다시 넣기
- 선택지와 맞춰 보기
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