AMC 8 · 2001 · #16
학년 4 geometry-2drate-ratio
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AMC 8 2001 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
문제 전체가 종이에 가해지는 동작 — 접기, 자르기, 펼치기 — 의 연속입니다. 도구 #10(실물로 따라하기)이 가장 정직한 접근입니다. 직사각형 종이 한 장을 잡고 두 동작을 그대로 해 보면 결과 도형의 치수가 바로 읽힙니다. 종이가 없다면 도구 #1(그림 그리기)로 라벨을 단 스케치로 대신할 수 있습니다. 핵심 통찰은 접힌 선을 포함한 잘린 조각은 펼쳤을 때 너비가 두 배가 되어 한 장으로 이어지지만, 바깥 가장자리 둘로 이루어진 조각은 둘을 잡아 줄 접힌 선이 없어 두 장으로 분리된다는 점입니다. 도구 #13(대수)은 일부러 쓰지 않습니다 — 치수만 읽으면 둘레 공식은 3학년 한 줄짜리 계산이기 때문입니다.
세로선으로 반 접으면 너비가 절반 — 가로 2 인치 × 세로 4 인치 두 겹 직사각형이 됩니다.
한 방향으로 가는 선을 따라 반 접으면 그 선에 수직인 길이가 절반이 되고, 평행한 길이는 그대로 유지됩니다. 가로 4 가 2 로 줄어든 까닭입니다.
4.MD.A.3Create A Physical Representation세로 자르기가 2 인치 너비를 두 겹째 반으로 갈라 1 × 4 조각 두 개 — 하나는 접힌 선, 다른 하나는 바깥 가장자리 둘.
2 인치 가로를 한가운데서 자르면 1 인치 폭의 두 조각이 나옵니다. 어느 쪽이 접힌 선을 포함하는지가 다음 단계의 열쇠입니다.
4.MD.A.3Create A Physical Representation접힌 선 조각은 펼치면 너비가 두 배 — 큰 2 × 4 직사각형; 나머지 조각은 작은 1 × 4 직사각형 두 장으로 분리됩니다.
펼친 뒤 두 겹을 한 장으로 이어 주는 것은 오직 접힌 선뿐입니다. 바깥 가장자리 조각은 잡아 줄 것이 없으니 두 장으로 흩어집니다.
4.MD.A.3Draw A Diagram둘레 = 2 × (가로 + 세로): 작은 1 × 4 는 둘레 10, 큰 2 × 4 는 둘레 12.
둘레 = 2 × (가로 + 세로) — 3학년의 표준 직사각형 공식입니다.
3.MD.D.8Draw A Diagram비 을 만들고 분자·분모를 2 로 나누어 약분하면 — 답 (E).
와 은 같은 값의 분수입니다 — 분자·분모를 2 로 나누면 됩니다.
4.NF.A.1Draw A Diagram직접 접고 자른다고 상상해 보세요. 접힌 선을 가진 조각은 펼치면 2 × 4 큰 직사각형이 되고, 바깥 가장자리 조각은 1 × 4 작은 직사각형 두 장으로 분리됩니다. 둘레 10 과 12 의 비는 , 답은 (E).