AMC 8 · 2005 · #17
학년 6 rate-ratio
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AMC 8 2005 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
문제가 이미 그래프를 줬으니, 도구 #1(그림 그리기)은 "그래프에 한 줄 더 그어 활용하기" 입니다. 원점에서 각 점으로 선을 긋고 어느 선이 더 가파른지 비교해 보세요. 더 가파른 선 = 같은 시간에 더 많이 간 거리 = 더 큰 평균 속력. 다섯 후보를 가파른 정도로 줄 세우고 나면 객관식이니 도구 #3(가능성 지우기)으로 1등을 제외한 나머지를 모두 지울 수 있어요.
각 점 (t, d) 는 학생의 시간과 거리라서 평균 속력은 — 원점에서 점까지 그은 선의 기울기예요.
6학년에서는 비 d : t 를 "단위 시간당 거리" 라는 단위비로 읽습니다. 그래프에서 그 단위비는 선이 얼마나 가파르게 올라가는지로 드러나요.
6.RP.A.3Draw A Diagram각 점의 d 를 t 로 나눠 비를 구해요 — 값은 정확할 필요 없이 순위만 중요하고, 가장 큰 비는 약 3.6.
6학년 단위비: 거리를 시간으로 나누면 "시간 1단위당 얼마만큼의 거리" 가 나옵니다. 이 단위비가 가장 큰 학생이 가장 빠른 학생.
6.RP.A.2Draw A Diagram비를 줄 세우면 3.6 이 나머지를 모두 이겨, 그 점의 원점 선이 가장 가파르고 속력도 가장 커요.
객관식 문제는 한 후보가 다른 모두를 이기는 순간 나머지가 전부 지워집니다.
6.RP.A.3Eliminate Possibilities답을 적어요 — 평균 속력이 가장 큰 학생은 Evelyn 입니다.
단위비가 가장 큰 사람이 우승자.
6.RP.A.3Eliminate Possibilities거리 ÷ 시간 — 점 하나하나에 숨어 있는 이 비율이 곧 속력이에요. 거리-시간 그래프에서는 그 비율이 원점에서 점까지의 선이 얼마나 가파르게 올라가는지로 보입니다. 가장 가파른 선의 주인공이 가장 빠른 학생.