AMC 8 · 2005 · #19
학년 8 geometry-2d
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AMC 8 2005 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
네 변 중 세 변은 주어졌고, 빠진 건 아랫변 AD 뿐입니다. 도구 #1(그림 그리기)의 핵심은 "적절한 보조선을 그어 도형이 스스로 답을 보여주게 하는 것". B 와 C 에서 AD 로 수선을 내리면 사다리꼴이 가운데 직사각형 하나와 양옆 직각삼각형 두 개로 갈라집니다. 가운데 직사각형의 가로는 윗변 BC = 50 과 같고, 양옆 두 삼각형은 한 변이 높이 24, 빗변이 각각 30, 25 인 직각삼각형이에요. 피타고라스 정리로 두 발 길이를 구하면 끝 — 그것도 유명한 3-4-5, 7-24-25 세트라서 계산이 거의 즉시 됩니다.
B, C 에서 AD 로 수선을 내리면 직각삼각형 둘과 직사각형 BCFE 로 갈라지고, EF = BC = 50.
수직 보조선을 그어 어려운 사각형을 익숙한 도형들로 쪼개는 건 4학년 "평면도형에서 수직선·평행선 알아보기" 그대로의 작전입니다.
4.G.A.1Draw A Diagram직각삼각형 ABE 는 빗변 AB = 30, 다리 BE = 24 이므로 피타고라스로 AE = 18 (3-4-5 의 6 배).
그림이 두 변을 아는 직각삼각형을 만들어 주면, 나머지 한 변은 8학년 피타고라스 정리가 곧장 알려 줍니다. 3-4-5 세트를 알아보면 계산이 한순간이에요.
8.G.B.7Draw A Diagram직각삼각형 CFD 는 빗변 CD = 25, 다리 CF = 24 이므로 피타고라스로 FD = 7 — 7-24-25 세트.
같은 8학년 정리를 두 번째 삼각형에 적용. 7-24-25 를 알아보는 건 기하 버전의 3-4-5 패턴 인식이에요.
8.G.B.7Draw A DiagramAD = 18 + 50 + 7 = 75, 둘레 = 30 + 50 + 25 + 75 = 180 → (A).
모든 변의 길이가 정해지면, 둘레의 정의(변의 길이의 합)대로 더하기만 하면 끝납니다 — 3학년 둘레 개념 그대로.
3.MD.D.8Draw A Diagram수선 두 개만 그으면 사다리꼴이 직사각형 하나와 직각삼각형 두 개로 갈라져요. 3-4-5 와 7-24-25 세트가 빠진 아랫변을 곧장 알려 주고, 둘레는 네 변의 합으로 마무리됩니다.