AMC 8 · 2009 · #25
학년 6 geometry-3d
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AMC 8 2009 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
새 입체는 높이만 다른 네 개의 납작한 직육면체가 한 줄로 늘어선 모양입니다. 면을 하나씩 세지 말고, 도구 #7(작은 문제로 쪼개기) 로 겉면을 다섯 묶음 — 위, 아래, 앞, 뒤, 옆(계단) — 으로 나누어 각각 구한 뒤 더합니다. 도구 #1(그림 그리기) 이 이 묶음을 한눈에 보여 줍니다. 결정적으로 도구 #11(대칭·불변량 찾기) 이 큰 일을 합니다 — 앞면과 뒷면은 폭의 합이 4 피트이고 네 슬랩의 높이 합이 1 피트로 고정되므로, 까다로운 h_D = 값 없이도 각각 1 ft² 임을 바로 알 수 있습니다.
네 높이의 합이 1 피트이므로 h_D = 1 - (++) = 피트, 옆면 계산에서 사용.
분모가 서로 다른 분수(2, 3, 17) 를 공통분모 102 로 더하는 것은 5학년의 분수 덧셈 그대로입니다.
5.NF.A.1Work Backwards겉면을 다섯 묶음 — 위, 아래, 앞, 뒤, 옆(계단) — 으로 나눠 각각 구한 뒤 더합니다.
입체 도형의 면을 묶어 겉넓이를 구하는 것은 6학년 "전개도와 겉넓이" 그대로입니다.
6.G.A.4Identify Subproblems각 슬랩은 1×1 윗면·밑면을 그대로 가지므로, 네 슬랩의 윗면은 4 ft², 밑면도 4 ft².
직사각형 넓이를 가로 × 세로 로 구하고 합동인 면들의 넓이를 더하는 것은 3학년 넓이 학습 그대로입니다.
3.MD.C.7Identify Subproblems정면에서 보면 폭 1 피트 직사각형 넷의 높이 합이 1 피트라, 앞면은 1 ft², 뒷면도 같습니다.
네 높이의 합이 반드시 1 이라는 "불변량" 을 잡으면 개별 높이 계산을 통째로 건너뛸 수 있습니다.
6.G.A.4Work Backwards배치 D, A, B, C 에서 드러난 옆면은 양 끝(h_D, h_C)과 이웃 사이 계단 셋, 모두 깊이 1 피트.
옆에서 본 그림을 그리면 어떤 직사각형이 드러나는지 빠뜨리지 않고 셀 수 있습니다.
6.G.A.4Draw A Diagram공통분모 102 에서 옆면 다섯 조각은 11, 40, 17, 28, 6 이고, 합이 = 1 ft².
분모가 같은 분수 여러 개를 더하는 것은 5학년의 기본 분수 계산입니다.
5.NF.A.1Identify Subproblems다섯 묶음을 더하면 4 + 4 + 1 + 1 + 1 = 11 ft².
구한 부분 넓이를 더해 마무리하는 것은 3학년 넓이 문제의 마지막 단계입니다.
3.MD.C.7Identify Subproblems이 AMC 8 문제는 사실 6학년 때 배운 "전개도와 겉넓이" 추론만 알면 풀 수 있어요!