AMC 8 · 2023 · #22
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AMC 8 2023 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
출발 값이 두 개(a₁, a₂)인데 조건은 단 하나(a₆ = 4000)이므로, 미지수에 문자를 붙여 점화식을 따라 전개해 두 미지수에 대한 "하나의 식" 으로 정리하는 것이 자연스럽습니다 — 이것이 도구 #13(대수로 바꾸기)의 전형적인 쓰임입니다. 항을 하나씩 곱해 가다 보면 a 의 지수와 b 의 지수가 각각 피보나치 수열 모양(0,1,1,2,3,5,…)을 따른다는 점을 발견할 수 있는데, 이 패턴 인식이 도구 #5(패턴 찾기)의 역할이며 전개의 손맛을 한결 가볍게 해 줍니다. 마지막에 4000 의 소인수분해와 지수를 맞춰 a, b 를 읽어내는 것은 대수가 일을 끝낸 뒤의 깔끔한 수론적 마무리입니다.
모르는 첫 두 항에 문자를 붙입니다: a₁ = a, a₂ = b (양의 정수). 첫째 항을 구하는 일은 곧 a 를 찾는 일입니다.
모르는 수를 문자로 두는 것은 6학년 "문자가 수를 대신하는 식" 의 기본 동작입니다.
6.EE.A.2Convert To Algebra규칙을 한 항씩 적용하면 a 와 b 의 지수가 각각 피보나치 모양으로 늘어나 a₆ = a³ b⁵ 가 됩니다.
주어진 규칙으로 새 항들을 만들어내고 지수의 변화를 관찰하는 것은 5학년 "규칙으로 수열 만들기" 그대로입니다.
5.OA.B.3Look For A Pattern문자로 쓴 여섯 번째 항을 주어진 값과 같다고 놓으면 a³ b⁵ = 4000 이라는 하나의 식이 생깁니다.
a³, b⁵ 처럼 자연수 지수를 가진 식을 읽고 쓰는 것은 6학년 거듭제곱 식의 출발점입니다.
6.EE.A.1Convert To Algebra오른쪽의 값도 소인수분해해 양변의 지수 모양을 맞춥니다: 4000 = 2⁵ · 5³.
수를 소인수의 거듭제곱으로 쪼개는 것은 최대공약수·최소공배수를 다룰 때 쓰는 바로 그 6학년 기술입니다.
6.NS.B.4Convert To Algebra유일한 소인수분해에서 지수를 맞추면 a³ 은 5³, b⁵ 은 2⁵ 과 짝지어져 a = 5, b = 2 — 첫째 항은 (D) 입니다.
유일한 소인수분해 위에서 지수를 맞춰 미지수를 읽어내는 것은 6학년 거듭제곱 식을 "논리적으로 비교" 하는 활용입니다.
6.EE.A.1Convert To Algebra이 AMC 8 문제는 사실 6학년 때 배운 거듭제곱과 소인수분해만 알면 풀 수 있어요!