AMC 10 · 2024 · #16
학년 8 geometry-2dalgebra
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AMC 10 2024 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
여덟 개의 다른 넓이가 모두 "같은 모양" 을 공유한다는 설정은 도구 #13(대수로 바꾸기)의 전형적 신호입니다. 넓이 1 직사각형의 짧은 변과 긴 변에 x, y 라는 이름만 붙이면, 넓이 A 인 직사각형의 변은 자동으로 x√(A), y√(A). 모든 길이가 (x, y) 식이 되니까 그림은 "윗변 = 아랫변" 이라는 단 하나의 식으로 줄어들고, 그 식이 비 를 못 박아 줍니다. 그다음 도구 #7(작은 문제로 쪼개기) 이 작업을 깔끔히 단계로 나눠줍니다 — (A) 변의 등식에서 비 구하기, (B) xy = 1 에서 x, y 구하기, (C) 윗변 식에 다시 대입해 AB 계산. 단계별로 보면 모두 짧습니다.
넓이 1 직사각형의 변을 x(짧은 변), y(긴 변)로 두면 xy = 1, 넓이 A 직사각형의 변은 x√(A), y√(A).
넓이는 길이의 제곱에 비례하므로 "넓이의 제곱근" 이 적절한 길이 단위입니다. 문자 두 개 x, y 만으로 그림 속 모든 변을 한 번에 표현할 수 있습니다.
6.EE.A.2Convert To Algebra윗변 AB 는 넓이 32는 긴 변, 25·49는 짧은 변이 가로라, AB = 4√(2) y + 12x.
축척에 맞게 그려진 그림에서 방향을 읽어내는 것은 7학년 "축척 그림 다루기" 의 핵심 — 어떤 변이 가로인지 그림이 직접 알려줍니다.
7.G.A.1Identify Subproblems아랫변은 36·16은 짧은 변(6x, 4x), 8·18은 긴 변(2√(2) y, 3√(2) y)이라 10x + 5√(2) y.
반대편 변에서 같은 방식 — 아래쪽 네 직사각형이 네 개의 길이 기여로 깔끔히 갈라집니다.
7.G.A.1Identify Subproblems윗변 = 아랫변으로 놓으면 2x = √(2) y, 즉 = √(2).
x 항은 한쪽, y 항은 다른 쪽으로 모은 뒤 나누기. 6학년의 일차방정식 — 단 하나 새로운 점은 결과가 무리수라는 점입니다.
6.EE.B.7Convert To Algebray = x√(2) 와 xy = 1 을 합치면 x²√(2) = 1, 따라서 x = 2⁻¹/4, y = 2¹/4.
의 제곱근은 의 네제곱근. 8학년 지수 법칙이 근호를 깔끔한 2 의 분수 거듭제곱으로 바꿔줍니다.
8.EE.A.2Identify Subproblemsx, y 를 윗변 식에 대입하면 두 항이 2³/4 로 묶여 10 · 2³/4 = 10sqrt[4]{8} → (D).
12/2¹/4 의 분자·분모에 2³/4 을 곱해 근호를 풀면, 두 항이 모두 공통 인수 2³/4 로 묶입니다.
8.EE.A.1Convert To Algebra닮은 직사각형들은 변의 비 k 하나를 공유합니다. 단위 직사각형의 변을 x, y 로 명명하면 그림 속 모든 길이가 x 와 y 의 배수로 정리되고, 큰 직사각형의 마주 보는 두 변이 같다는 한 줄 식이 k = √(2) — A4 용지와 똑같은 비 — 를 못 박아 줍니다.