AMC 10 · 2024 · #22
학년 8 geometry-2d
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AMC 10 2024 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
문제 전체가 한 장의 그림 안에 들어 있습니다. 도구 #1(그림 그리기)이 중심: 연의 실제 변 길이(1, 1, √(3), √(3))와 각을 그림에 직접 표시하면, 타일링이 AB 와 C 에서 내린 수선의 높이가 어떤 연 변들로 만들어지는지 보여 줍니다. 도구 #7(작은 문제로 쪼개기)은 "△ ABC 의 넓이" 를 밑변 AB 와 높이 h 두 개의 독립 측정으로 분해해 줍니다. 둘 다 타일링 위 작은 조각 하나에 피타고라스 정리를 짧게 적용하면 끝나고, 마지막은 6학년 넓이 공식 한 번입니다.
연의 반쪽은 다리 1, √(3) 인 직각삼각형; 피타고라스 정리로 공통 빗변은 2, 모든 변과 각이 확정됩니다.
가장 단순한 직각삼각형에 8학년 피타고라스 정리를 적용 — 다리가 이미 주어졌으니 바로 빗변.
8.G.B.7Draw A Diagram넓이 = ½·AB·h 를 두 측정으로 분해: 대칭으로 수선은 AB 중점에 닿으니, 밑변 AB 와 높이 h 만 구하면 됩니다.
6학년 삼각형 넓이 공식이 "무엇을 재야 하는지" 를 정확히 두 가지로 지정 — 더도 덜도 말고.
6.G.A.1Identify SubproblemsAB 의 네 동일한 선분은 각각 작은 닮음 삼각형의 긴 다리: √(3)·() = , 네 개면 AB = 6.
8학년 닮음: 각이 같으면 모든 변이 같은 비율로 줄거나 늘어남 — 여기서는 빗변 비 가 곧 닮음비.
8.G.A.4Draw A Diagram수선은 작은 삼각형의 수직 다리 를 수직 연 변 √(3) 아래에 쌓으므로 h = (즉 √(3) + ).
7학년 유리수 계산 — 1 + = 과 같은 일에 공통인자 √(3) 만 붙어 다니는 셈.
7.NS.A.1Draw A Diagram밑변 AB 와 높이 h 가 손에 있으니, ½·밑변·높이로 넓이를 마무리합니다.
6학년 마무리 — 밑변·높이가 손에 있으면 곱하고 반으로.
6.G.A.1Identify Subproblems도형이 같은 조각으로 타일링되어 있을 때는 조각 하나를 정확히 라벨링하고, 닮음비로 큰 삼각형의 밑변과 높이를 그림에서 직접 읽어 내는 것이 첫 수입니다. 그 뒤는 · 밑변 · 높이 한 줄로 끝납니다.