AMC 10 · 2024 · #22
학년 7 countinggeometry-2d
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"가운데 칸마다 정확히 한 변" 이라는 규칙은 말로만 들으면 잡히지 않습니다. 그래서 첫 수는 도구 #1(그림 그리기): 8 × 3 격자를 그려놓고 가운데 칸 하나하나에 대해 "네 변 중 어느 변이 고리 위에 있을까?" 라고 묻는 것입니다. 그림에서 곧바로 두 가지 구조 가족이 보이고, 도구 #7(작은 문제로 쪼개기)로 (A) 가운데 줄을 통과하지 않고 위 또는 아래에만 머무는 고리와 (B) 가운데 줄을 윗변 T_i 와 아랫변 B_i 를 섞어가며 "엮는" 고리로 셈을 분할할 수 있습니다. (B) 안에서는 도구 #5(패턴 찾기)가 받습니다 — 가운데 줄 안쪽 칸 하나하나가 독립적인 위/아래 선택이라, 자유 칸 개수에 따라 2^k 꼴이 깔끔하게 나옵니다.
칸마다 조건 쓰기
각 칸의 네 변 중 정확히 하나만 쓰입니다.
가운데 칸마다 후보 네 변에 이름을 붙이는 것은 4학년의 "점·선·선분 알아보기" — 말 문제를 "변 고르기" 문제로 바꿔줍니다.
4.G.A.1Draw A Diagram안쪽 세로 막대 지우기
이웃을 비교하면 안쪽 세로는 모두 금지됩니다.
V_i 근처의 가상 고리를 그려보면 모순이 보입니다. "이 도형이 존재할 수 있는가" 를 기하 속성으로 판별하는 4학년식 접근입니다.
4.G.A.1Draw A Diagram두 갈래로 나누기
고리는 바깥 테두리형과 나머지로 갈립니다.
셈을 서로 겹치지 않는 두 경우로 쪼개는 것은 7학년의 "표본공간·정리된 목록" 기법 — 어려운 셈 하나가 쉬운 셈 둘로 바뀝니다.
7.SP.C.8Identify Subproblems첫 갈래 세기
테두리형은 2가지뿐입니다.
그림으로 보면 두 직사각형만 통합니다 — 도형을 변·각으로 분류하는 4학년 기하.
4.G.A.2Draw A Diagram안쪽 자유도 세기
칸마다 위 또는 아래 둘 중 하나를 고릅니다.
안쪽 가운데 칸 하나하나가 서로 독립인 위/아래 동전 던지기 — 7학년의 "n 개 독립 선택 = 2ⁿ 결과" 곱셈 원리 그대로입니다.
안쪽의 각 열은 서로 독립인 두 갈래 뒤집기이므로, 개수가 곱해져 2의 거듭제곱이 된다.
▸ 왜?
각 열은 다른 열과 상관없이 정해지므로, 모든 조합이 정확히 한 번씩 나타난다.
▸ 왜?
그 무리들은 겹치지 않고 빠뜨리는 것도 없으므로, 마지막에 개수를 더하면 된다.
둘째 갈래 세기
네 경우를 더하면 144가지입니다.
가장자리 닫힘 선택이 안쪽 칸 몇 개를 잠그고 몇 개를 풀어주느냐만 정해지면, 나머지는 자유 칸 수만큼의 2의 거듭제곱 — 층층이 쌓은 독립 선택의 표본공간 셈.
7.SP.C.8Look For A Pattern두 갈래 합치기
2 더하기 144는 146입니다.
서로 겹치지 않는 경우들의 셈은 그대로 더하면 끝 — 모든 유효 고리가 (A), (B1), (B2), (B3), (B4) 중 정확히 하나에 들어갔습니다.
7.SP.C.8Identify Subproblems어려워 보이는 셈도 그림을 그려놓고 칸마다 "한 변은 어디?" 라는 독립적 yes/no 를 묻는 순간 작아집니다. 여기서는 자유로운 가운데 칸 하나하나가 위/아래 동전 던지기였고, 2 + 2⁴ + 2⁵ + 2⁵ + 2⁶ = 146으로 선택지 (C)에 도착합니다.