경시 · AMC 대비 · 4단계 중 4
AMC 8 · 1999 · #4
학년 5 rate-ratio
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AMC 8 1999 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
그래프 자체가 문제입니다. 도구 #1(그림 그리기)은 여기서 주어진 그림을 정확히 읽는다는 뜻으로, 4 시간 위치의 세로선을 찾고 알베르토와 비에른의 선이 그 세로선과 만나는 높이를 각각 마일 축에서 읽으면 됩니다. 두 값을 읽고 나면 "얼마나 더" 는 단순한 뺄셈 한 번이에요. 대수(#13) 같은 무거운 도구를 꺼내면 오히려 일만 늘어납니다.
4시간 지점 찾기
4 시간 위치에 세로선을 그으면, 그 한 열에서 두 사람의 높이를 함께 읽습니다.
그래프 읽기는 문제가 묻는 x 값을 먼저 고정하는 데서 시작합니다. 나머지는 그 한 열 안의 높이입니다.
5.G.A.2Draw A Diagram알베르토의 거리 읽기
그 세로선에서 알베르토의 선은 60 마일 격자선과 만납니다.
위에서 네 번째 격자선은 4 × 15 = 60 위치이고, 알베르토의 선이 정확히 그 높이에서 만납니다.
5.G.A.2Draw A Diagram비에른의 거리 읽기
같은 세로선에서 비에른의 선은 45 마일 격자선과 만납니다.
위에서 세 번째 격자선은 3 × 15 = 45 위치이고, 비에른의 선이 정확히 그 높이에서 만납니다.
5.G.A.2Draw A Diagram두 거리 빼기
"얼마나 더" 는 큰 값에서 작은 값을 빼라는 뜻 — 60 - 45 = 15 마일이므로 답은 (A).
4학년의 "덧셈적 비교" — 한 양이 다른 양보다 얼마나 더 많은지 알려면 빼면 됩니다.
4시간 뒤, 알베르토가 비외른보다 더 간 거리는 알베르토의 60마일에서 비외른의 45마일을 뺀 값과 같다.
▸ 왜?
4시간에서 알베르토의 선은 위로 네 번째 눈금선에 닿고, 축은 15마일씩 같은 간격으로 올라가므로, 그의 높이는 그 간격 네 개, 즉 4 × 15 = 60마일이다.
▸ 왜?
4시간에서 비외른의 선은 위로 세 번째 눈금선에 닿고, 같은 15마일 간격 세 개이므로, 그의 높이는 3 × 15 = 45마일이다.
▸ 왜?
"얼마나 더"는 남는 부분을 묻는 것이고, 알베르토의 전체는 비외른의 전체에 그 남는 부분을 더한 것이므로, 남는 부분은 60에서 45를 덜어 내면 구해진다.
▸ 왜?
알베르토의 60마일은 빈틈도 겹침도 없이 비외른의 45마일과 남는 부분으로 깔끔히 나뉘므로, 그 두 부분을 다시 더하면 60이 된다.
▸ 왜?
45에 남는 부분을 더하면 60이 되므로, 빼기는 그 더하기를 되돌려 남는 부분만 따로 끄집어낸다.
문제가 그래프를 줬다면 그래프가 대부분의 일을 해 줍니다. 묻는 x 값(4 시간)에 맞춰 위로 올라가서 두 선의 높이(60과 45)를 y 축에서 읽고 빼면 됩니다. 여기서는 두 선의 간격이 격자 한 칸 — 그게 곧 15 마일이라 답은 (A).
- 4시간 지점 찾기
- 알베르토의 거리 읽기
- 비에른의 거리 읽기
- 두 거리 빼기
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