AMC 8 · 2000 · #17
학년 6 arithmetic답을 골라 클릭하세요.
AMC 8 2000 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
괄호 구조가 일을 네 번의 작은 대입으로 깔끔하게 나눠 주니 도구 #7(작은 문제로 쪼개기) 이 자연스럽게 들어맞아요. 양쪽 모두 안쪽 ⊗ 를 먼저 계산하고, 그 결과를 바깥쪽 ⊗ 에 넣은 뒤 마지막에 두 값의 차를 구합니다. ⊗ 는 결합법칙이 성립하지 않으므로 — 왼쪽 수만 제곱되니까 — 양쪽 값은 같지 않고, 그 차이가 답입니다. AMC 객관식이니 도구 #3(가능성 지우기) 을 안전장치로 둡니다: 왼쪽은 매우 작고 오른쪽은 1 에 가까우므로 차이는 반드시 음수, 이것만으로도 (C), (D), (E) 가 지워집니다.
네 번의 대입으로 쪼개기: 양쪽 안쪽 ⊗ 를 먼저, 그다음 바깥쪽 ⊗, 마지막에 왼쪽 - 오른쪽.
괄호를 먼저 처리하는 것은 5학년 "수식에서 괄호 사용하기" 그대로이고, 덕분에 풀어야 할 작은 문제가 네 개로 정리됩니다.
5.OA.A.1Identify Subproblems왼쪽 안쪽 ⊗: a = 1, b = 2 를 넣어 1 을 제곱하고 2 로 나누면 .
정의된 식의 글자 a, b 자리에 수를 그대로 넣는 6학년 "문자가 수를 나타내는 식의 값 구하기" 동작입니다.
6.EE.A.2Identify Subproblems왼쪽 바깥쪽 ⊗: 을 제곱해 , 그것을 3 으로 나누면 .
분수 를 자연수 3 으로 나누면 분모가 곱해져 = .
6.NS.A.1Identify Subproblems오른쪽 안쪽 ⊗: a = 2, b = 3 을 넣어 2 를 제곱해 4, 3 으로 나누면 .
같은 대입 동작이지만, 이번엔 왼쪽 입력이 2 라 제곱이 의미를 갖고 결과가 4 로 점프합니다.
6.EE.A.2Identify Subproblems오른쪽 바깥쪽 ⊗: 1 을 제곱하고 으로 나누기 = 역수 곱하기 → .
"분수로 나누기" = "역수를 곱하기" — 6학년 분수 나눗셈의 핵심 습관입니다.
6.NS.A.1Identify Subproblems왼쪽 - 오른쪽, 공통분모 12 로: - = .
를 로 다시 쓰는 것은 5학년 "공통분모" 단계이고, 를 분자·분모 모두 4 로 나눠 약분합니다.
5.NF.A.1Identify Subproblems과 맞는 선택지는 (A) 뿐. 부호 검산(오른쪽 가 왼쪽 보다 큼)만으로 (C), (D), (E) 가 지워집니다.
계산값을 다섯 선택지에 맞춰 보는 AMC 객관식 습관이 부호나 크기 실수를 잡아 줍니다.
5.OA.A.1Eliminate Possibilities괄호가 "어느 수가 제곱되는지" 를 정하고, 분수를 제곱하면 더 작아지지만 자연수를 제곱하면 커지죠 — 바로 이 비대칭 때문에 양쪽 값이 같지 않고, 차이는 , 답은 (A) 입니다.