경시 · AMC 대비 · 4단계 중 4
AMC 8 · 2004 · #10
학년 5 arithmetic답을 골라 클릭하세요.
AMC 8 2004 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
네 번의 근무 시간이 모두 다른 형식으로 주어져 있어요 — 대분수 시간, 분, 시계 시각 구간, "30 분" 이라는 말. 도구 #7(작은 문제로 나누기)로 각 요일을 따로 떼어 공통 단위(분)로 바꾸면 흩어진 정보가 정리됩니다. 도구 #2(목록·표 만들기)로 네 값을 표에 정렬해 두면 더할 때 빠뜨릴 일이 없어요. 총 시간을 구한 뒤 3을 곱하는 것은 마지막 한 줄로 끝납니다.
월요일을 분으로 바꾸기
월요일: 시간 = × 60 = 75 분.
60의 1/4은 15 이므로 5/4은 5 × 15 = 75. 5학년 대분수 곱셈의 정석입니다.
5.NF.B.6Identify Subproblems화요일은 그대로 두기
화요일은 이미 50 분 이라 변환이 필요 없습니다.
이미 목표 단위인 항목은 그대로 둔다 — 4학년 단위 변환의 기본 습관입니다.
4.MD.A.1Identify Subproblems수요일 걸린 시간 구하기
수요일: 8{:}20부터 10{:}45 까지는 2 시간 25 분 = 145 분.
시작 시각부터 위로 세는 방식은 4학년 경과 시간 전략입니다. 시간 단위를 먼저 점프하고 남은 분을 더하면 됩니다.
4.MD.A.2Identify Subproblems금요일 반 시간 바꾸기
금요일: 시간 = × 60 = 30 분.
한 시간의 절반은 일상에서 가장 익숙한 "전체의 분수" 이고 그 값은 30 분입니다.
5.NF.B.6Identify Subproblems네 번 일한 시간 더하기
네 근무를 더하면 75 + 50 + 145 + 30 = 300 분 = 5 시간, 시급을 곱해 (E).
네 숫자를 표에 쌓아 두면 자릿수 맞춰 더하기가 자동입니다. 300 ÷ 60으로 다시 시간으로 돌린 뒤, "단가 × 양 = 총액" 이라는 4학년 식으로 마무리됩니다.
분으로 바꾼 네 근무 시간이 하나의 합으로 모이고, 그 분 합은 정수 시간과 같으며, 그 시간에 시간당 3을 매기면 그 주의 수입이 된다.
▸ 왜?
그 주에 급여를 받는 시간은 겹치지도 빠지지도 않은 이 네 근무뿐이므로, 각 길이는 다시 하나의 전체 합으로 모인다.
▸ 왜?
분으로 잰 하나의 합은 60분짜리 같은 묶음으로 나누어 시간으로 바꾼다.
▸ 왜?
1시간은 언제나 고정된 60분이므로, 같은 측정을 분과 시간 사이에서 바꿔 부를 수 있다.
▸ 왜?
분을 60으로 나누는 것은 시간을 분으로 바꾸는 곱하기 60을 되돌리는 것이라 시간 개수를 되찾는다.
▸ 왜?
일한 매 시간은 똑같이 3을 주므로, 시간 개수는 그만큼의 같은 3 묶음이고, 같은 묶음을 모두 더하는 것은 곱셈이다.
시간·분·시계 시각이 섞인 문제는 먼저 한 가지 단위로 통일하세요 — 그러면 덧셈 한 번과 곱셈 한 번으로 마무리됩니다.
- 월요일을 분으로 바꾸기
- 화요일은 그대로 두기
- 수요일 걸린 시간 구하기
- 금요일 반 시간 바꾸기
- 네 번 일한 시간 더하기
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