경시 · AMC 대비 · 4단계 중 4
AMC 8 · 2004 · #15
학년 4 counting
답을 골라 클릭하세요.
AMC 8 2004 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
그림은 가운데 타일을 중심으로 동심 육각형 겹들로 이루어져 있어요. 새 테두리는 그 다음 겹일 뿐이에요. 겹별 타일 수가 6, 12, … 처럼 매번 6 씩 늘어나는 것을 알아채면 다음 겹은 18 개로 정해지므로 도구 #5(패턴 찾기)가 주도구입니다. 도구 #2(빠짐없이 나열하기)로 각 겹의 개수와 색을 작은 표에 정리하면 "새로 추가된 흰 타일, 그대로인 검은 타일" 이 한눈에 보여 마지막 뺄셈이 깔끔하게 떨어집니다.
원래 그림의 고리 확인하기
그림을 가운데+겹으로 나눕니다: 중앙 검정 1, 1겹 흰 6, 2겹 검정 12 — 주어진 13과 6에 일치.
4학년 "규칙으로 수·도형 패턴 만들기" 는 구조를 먼저 읽어내는 데서 시작합니다. 겹들을 작은 표로 정리하면 다음 단계가 자동입니다.
4.OA.C.5Make A Systematic List고리 크기 규칙 찾기
겹 크기가 6, 12, … 로 매번 6 씩 늘어, 새 테두리는 3겹이라 18 개입니다.
4학년 "패턴의 분명한 특징 찾기" 그대로입니다. 규칙이 "한 겹마다 +6" 이므로 그림을 다시 그리지 않아도 다음 겹이 18 개임을 알 수 있어요.
새 흰색 테두리는 도형을 감싸는 다음 육각형 고리이며, 그 고리는 타일 18개로 이루어진다.
▸ 왜?
육각형 고리는 빈틈 없이 이어진 여섯 개의 같은 변으로 되어 있고, 이 세 번째 고리의 각 변은 타일 3개 길이이므로, 고리는 6 × 3 = 18개의 타일을 갖는다.
▸ 왜?
고리의 여섯 변은 한 변을 중심 둘레로 여섯 위치에 돌려 놓은 것이므로, 모두 같은 개수의 타일을 갖는다.
▸ 왜?
고리는 바로 그 여섯 변 조각들로 이루어져 빠뜨린 것도 두 번 센 것도 없으므로, 그 전체는 여섯 변을 더한 것이다.
▸ 왜?
같은 변의 개수를 여섯 번 더하는 것은 그 개수의 6배와 같다.
▸ 왜?
중심에서 바깥으로 셀 때 고리가 하나 늘 때마다 각 변이 타일 하나씩 길어지므로, 세 번째 고리의 변은 세 고리 각각에 타일 하나씩 대응되어 3개 길이가 된다.
색깔별 개수 다시 세기
검정은 13 그대로, 흰색은 기존 6에 새 테두리 18을 더해 24 개.
3학년 "두 단계 문장제" 답게 색깔별로 따로 셈하고, 문제에 필요한 것만 묶어 비교합니다.
3.OA.D.8Make A Systematic List흰 타일에서 검은 타일 빼기
마무리 뺄셈: 흰색 전체에서 검정 전체를 빼면 문제가 묻는 차이가 나옵니다.
3학년 뺄셈 한 줄로 문제가 마무리됩니다 — 패턴이 어려운 일을 다 해 줬어요.
3.OA.D.8Make A Systematic List육각형 새 겹은 매번 정확히 6 개씩 늘어요 — 규칙만 알면 새 테두리 크기는 저절로 정해지고, 남은 건 뺄셈 한 줄뿐이에요.
- 원래 그림의 고리 확인하기
- 고리 크기 규칙 찾기
- 색깔별 개수 다시 세기
- 흰 타일에서 검은 타일 빼기
가족의 부모 대시보드는 sensimlab.com에 있습니다.