AMC 8 · 2004 · #19
학년 6 number-theory답을 골라 클릭하세요.
AMC 8 2004 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
네 개의 나머지 조건이 따로따로 있는 것 같지만, 도구 #5(패턴 찾기) 로 보면 모두 같은 형태입니다 — N - 2 가 3 의 배수, 4 의 배수, 5 의 배수, 6 의 배수라는 뜻이죠. 이렇게 다시 쓰면 네 조건이 하나로 묶입니다: N - 2 는 {3, 4, 5, 6} 의 공배수. 그러면 도구 #7(작은 문제로 쪼개기) 로 작업이 깔끔하게 두 단계로 나뉩니다 — 먼저 가장 작은 공배수(네 수의 LCM) 를 구하고, 마지막에 +2 만 더해 N 을 복원하면 끝.
공통 패턴: 모든 나눗셈에서 나머지가 2 라는 건 N - 2 가 3, 4, 5, 6 각각의 배수라는 뜻.
4학년 "배수" 개념 그대로 — 나머지 2 는 배수 N - 2 를 2 만큼 위로 민 결과입니다.
4.OA.B.4Look For A Pattern작은 문제 1: N - 2 는 {3, 4, 5, 6} 의 공배수이니, 가장 작은 양의 값은 네 수의 LCM.
도구 #7 로 일을 둘로 쪼갭니다 — N - 2 부터 정한 뒤 +2 는 나중에. 6학년 수론에서 가장 작은 공배수는 LCM 입니다.
6.NS.B.4Identify Subproblems소인수분해로 LCM 계산: 각 소수의 최고 차수는 2², 3, 5 → lcm(3, 4, 5, 6) = 60.
2 의 가장 높은 차수는 2² (4 에서), 3 은 3¹ (3 또는 6 에서), 5 는 5¹ (5 에서). 곱하면 4 · 3 · 5 = 60.
6.NS.B.4Identify Subproblems작은 문제 2: 다시 +2 → N = 60 + 2 = 62, N > 2 만족.
62 > 2 성립, 그리고 62 는 선택지 (B) 의 60-79 구간 안에 들어갑니다.
4.OA.A.3Identify Subproblems여러 나눗셈에서 같은 나머지가 나오면, 그 나머지를 먼저 빼고 보세요 — 남는 건 그냥 LCM 문제이고, 마지막에 나머지를 다시 더하면 답이 됩니다.