AMC 8 · 2004 · #20
학년 5 arithmetic답을 골라 클릭하세요.
AMC 8 2004 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
문제는 사람 수를 묻지만, 구체적인 숫자로 주어진 값은 "비어 있는 의자 6 개" 뿐입니다. 이 값이 정보 사슬의 맨 끝에 있으므로 도구 #11(거꾸로 풀기)이 핵심입니다. 끝에서 시작해 분수를 하나씩 되돌리는 거예요. 도구 #7(작은 문제로 쪼개기)은 길을 두 단계로 나눕니다 — 먼저 "6 개 = 전체 의자의 "로부터 전체 의자 수를 구하고, 다음에 "앉은 사람 = 전체 사람의 "로부터 전체 사람 수를 구합니다. 각 단계는 4-5학년 분수 한 줄이에요.
비어 있는 의자 6 개가 전체의 이므로 4 를 곱하면 전체 의자는 24 개.
4학년 "분수와 자연수의 곱" 을 거꾸로 적용한 형태. 네 등분 중 한 묶음이 6 이면 네 묶음은 4 × 6 = 24.
4.NF.B.4Work Backwards차 있는 의자는 24 의 이고 한 자리에 한 명씩이니 앉은 사람은 18 명.
5학년 "양의 분수만큼 구하기" — 의자 24 개를 네 묶음(각 6 개)으로 나눈 뒤 세 묶음이 차 있으니 3 × 6 = 18.
5.NF.B.6Identify Subproblems앉은 18 명은 전체의 이고 18 의 절반 9 가 이니 3 을 곱하면 27 명.
5학년 "자연수를 단위분수로 나누기": 18 ÷ = 27. 또는 18 을 두 묶음으로 나눠 한 묶음을 얻고, 세 묶음을 합치는 것.
5.NF.B.7Work Backwards답을 읽습니다.
두 작은 문제 모두 자연수 답으로 깔끔하게 떨어졌습니다 — 거꾸로 푸는 사슬이 제대로 세워졌다는 신호.
5.NF.B.6Identify Subproblems분수 사슬의 끝에 있는 숫자만 알 때는 거꾸로 풀면 됩니다 — 비어 있는 의자 6 개를 전체 의자 24, 앉은 사람 18, 마침내 방 안 사람 27 명으로 거슬러 올라가세요.