경시 · AMC 대비 · 4단계 중 4
AMC 8 · 2005 · #9
학년 8 geometry-2d
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AMC 8 2005 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
도구 #1 (그림 그리기)로 대각선 AC를 그리면 사각형이 두 삼각형 △ ABC 와 △ ADC 로 갈라집니다. 쓸 만한 정보를 모두 가진 쪽은 △ ADC 뿐입니다 — 두 변의 길이(DA = CD = 17)와 그 사이 각(60°)이 한꺼번에 주어져 있죠. 꼭짓점 B 쪽의 10 들은 이 문제에서는 미끼입니다. 도구 #7 (작은 문제로 쪼개기)로 사각형 문제 전체를 "△ ADC 의 나머지 한 변 AC 구하기" 라는 한 가지 부분 문제로 줄이고, 이등변 구조 + 60° 꼭지각에서 세 각이 모두 60° 가 됨을 끌어내면 정삼각형이 되어 AC = 17이 별도 계산 없이 떨어집니다.
대각선 긋기
대각선 AC 를 그으면 ABCD 가 △ ABC 와 △ ADC 로 갈라지고, 주어진 값은 모두 △ ADC 안에 있습니다.
주어진 변과 각을 모두 담은 삼각형을 골라 집중하는 것은 4학년 "성질로 도형을 분류하기" 그대로의 사용입니다.
4.G.A.2Draw A Diagram이등변삼각형만 보기
△ ADC 는 두 변이 같아(DA = CD = 17) 이등변삼각형이고, 두 밑각 ∠ DAC = ∠ DCA 입니다.
"같은 두 변의 대각의 크기는 같다" 는 4학년 이등변삼각형 사실의 가장 단순한 모습입니다.
4.G.A.2Identify Subproblems삼각형 각의 합 쓰기
삼각형 내각 합 180° 로 x + x + 60° = 180°, 따라서 밑각 x = 60° 입니다.
"삼각형 세 각의 합 = 180°" 는 8학년 "삼각형 내각 정리에 대한 비형식적 논의" 표준입니다.
8.G.A.5Identify Subproblems정삼각형임을 알아내기
세 각이 모두 60° 이므로 △ ADC 는 정삼각형 — 세 변이 같아 AC = DA = CD = 17 입니다.
"등각이면 정삼각형" 을 알아보는 것은 4학년 평면도형 분류의 마무리입니다.
삼각형 ADC는 정삼각형이므로, 세 번째 변인 대각선 AC는 주어진 두 개의 같은 변 DA와 CD 각각과 정확히 같은 길이이다.
▸ 왜?
삼각형 ADC의 세 각이 모두 60도이고, 세 각이 모두 같은 삼각형은 세 변도 모두 같다.
▸ 왜?
D에서의 각이 60도로 주어져 있고, 나머지 두 각도 각각 60도가 된다.
▸ 왜?
두 변 DA와 CD가 같으므로, 그 변들과 마주 보는 각 — A에서의 각과 C에서의 각 — 은 서로 같아야 한다.
▸ 왜?
세 각을 더하면 180도이므로, D에서의 각이 60을 차지하면 남은 두 같은 각이 나머지 120을 똑같이 나눠 각각 60이 된다.
▸ 왜?
세 각이 모두 같으면 각 변이 같은 크기의 각과 마주 보므로, D에서의 각과 마주 보는 변은 A와 C에서의 각과 마주 보는 변들과 같다.
대각선 AC 는 두 삼각형의 공통 변이지만, 주어진 17, 17, 60° 는 한쪽 삼각형에만 모여 있어요. 꼭지각이 60° 인 이등변삼각형은 정삼각형이 될 수밖에 없으니, 나머지 한 변도 그대로 17입니다.
- 대각선 긋기
- 이등변삼각형만 보기
- 삼각형 각의 합 쓰기
- 정삼각형임을 알아내기
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