경시 · AMC 대비 · 4단계 중 4
AMC 8 · 2013 · #24
학년 6 geometry-2d
답을 골라 클릭하세요.
AMC 8 2013 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
오각형 AJICB 는 대각선 변 AJ 가 두 정사각형을 가로지르는 까다로운 모양입니다. 도구 #7(작은 문제로 쪼개기)은 도형 문제의 단골 — 점 C 와 I 를 지나는 가로선으로 오각형을 자르면 위쪽은 사다리꼴, 아래쪽은 직각삼각형이라는 깔끔한 두 조각이 됩니다. 도구 #1(그림 그리기)로 좌표를 매겨 두면 길이를 종이에서 바로 읽을 수 있어서 대수 식 없이 풀리고, 도구 #9(더 쉬운 문제로 줄이기)로 변의 길이를 s = 2 같은 친절한 값으로 잡으면 모든 거리가 정수나 절반으로 떨어집니다 — 비율은 어차피 s 와 무관하니까요.
도형을 좌표에 올리기
한 변을 s = 2 로 잡고 G 를 원점에 두면, 중점 조건에서 모든 꼭짓점 좌표가 정해집니다.
실제 도형의 꼭짓점에 좌표를 매겨 그리는 것은 5학년 좌표 평면 표현 표준 그대로입니다.
5.G.A.2Draw A Diagram정사각형 세 개 넓이 구하기
도구 #9로 줄이면 정사각형 하나는 2 × 2 = 4, 셋을 합치면 넓이 12 — 이제 오각형만 구하면 됩니다.
한 변 × 한 변으로 정사각형 넓이를 구하는 것은 3학년 "곱셈으로 넓이 구하기" 그대로이며, 추상적인 s 를 친절한 수 4로 바꿔 줍니다.
3.MD.C.7Solve An Easier Related Problem오각형 둘로 자르기
오각형을 y = 2로 자르면 비스듬한 AJ 가 그 선과 K(, 2) 에서 만나 위 AKCB 와 아래 KIJ 로 나뉩니다.
두 꼭짓점을 잇는 선분이 가로선과 만나는 점을 찾는 것은 6학년 "좌표 평면 위 다각형" 표준입니다.
6.G.A.3Identify Subproblems사다리꼴 넓이 구하기
위쪽 AKCB 는 사다리꼴: 평행변 AB = 2, KC = , 높이 2 이므로 넓이는 .
사다리꼴을 쪼개서 넓이를 구하는 것은 6학년 "특수 사각형의 넓이" 표준 그대로입니다.
6.G.A.1Identify Subproblems삼각형 넓이 구하기
아래쪽 KIJ 는 직각삼각형: 두 다리 IJ = 2, KI = 이므로 넓이는 .
좌표 위 직각삼각형의 넓이를 밑변 × 높이 ÷ 2로 구하는 것 역시 6학년 다각형 넓이 도구.
6.G.A.1Identify Subproblems넓이 더해 비 만들기
두 조각을 더하면 오각형 = + = 4 — 정사각형 하나와 같으니 비율은 삼분의 일, 즉 (C).
두 넓이를 비교해 단순 분수로 나타내는 것은 전형적인 6학년 비율·비례 추론.
색칠된 오각형 AJICB는 크기가 같은 세 정사각형 중 하나와 정확히 같은 넓이를 덮는다.
▸ 왜?
비스듬한 변 AJ는 위쪽 정사각형 ABCD에서 삼각형 모서리를 하나 잘라내는 동시에, 같은 크기의 삼각형을 오른쪽 아래 정사각형에 붙여 준다; 이 공평한 맞바꿈 덕분에 색칠된 영역은 정확히 정사각형 하나만큼의 넓이를 갖는다.
▸ 왜?
잘라낸 삼각형 △ ADK와 붙인 삼각형 △ JIK는 넓이가 같아서, 이 맞바꿈은 가져간 만큼 그대로 돌려준다.
▸ 왜?
두 삼각형은 각각 정사각형 한 변만큼 긴 세로 변, 서로 같은 길이의 가로 변, 그리고 그 두 변이 만나는 직각을 가지므로, 한 삼각형을 밀고 돌리면 다른 삼각형에 딱 포갤 수 있다 — 그리고 도형을 자기 짝 위에 포개면 넓이는 그대로 유지된다.
▸ 왜?
한 조각을 한 곳에서 들어 올려 다른 곳에 겹침도 빈틈도 없이 내려놓으면, 그 영역의 넓이는 여전히 조각들의 합일 뿐이므로, 같은 크기의 조각을 맞바꿔도 전체 넓이는 바뀌지 않는다.
이 AMC 8 문제는 사실 6학년 때 배운 "다각형을 쪼개서 넓이 구하기" 만 알면 풀 수 있어요!
- 도형을 좌표에 올리기
- 정사각형 세 개 넓이 구하기
- 오각형 둘로 자르기
- 사다리꼴 넓이 구하기
- 삼각형 넓이 구하기
- 넓이 더해 비 만들기
가족의 부모 대시보드는 sensimlab.com에 있습니다.