AMC 8 · 2019 · #11
학년 2 countinglogic답을 골라 클릭하세요.
AMC 8 2019 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
"만"이라는 조건과 두 그룹이 겹치는 상황은 도구 #12(벤 다이어그램)의 전형적인 신호입니다. 두 원을 겹쳐 그리고 세 영역 — "수학만", "둘 다", "외국어만" — 으로 학생을 분류하면 문제 구조가 한눈에 보입니다. 다이어그램을 보면 도구 #16(여집합)으로 지름길이 보입니다 — 모든 학생이 둘 중 하나는 듣기 때문에, 외국어 원 밖에 있는 학생은 반드시 "수학만" 영역에 있습니다. 따라서 "수학만" = 전체 - 외국어 수강생 으로, 굳이 "둘 다" 인 학생 수를 먼저 구하지 않아도 됩니다.
수학과 외국어 두 원을 겹쳐 그려 93 명을 '수학만·둘 다·외국어만' 세 영역으로 나눕니다 (바깥 영역은 없음).
학생들을 이름 붙인 그룹으로 분류해 각 그룹의 수를 세는 것은 유치원 "분류하고 개수 세기" 단계입니다.
K.MD.B.3Draw A Venn Diagram'수학만'은 외국어 원 밖 학생과 같고 두 원 밖엔 아무도 없으니, 수학만 = 93 - 54 입니다.
"외국어 그룹을 빼고 남은 사람은 몇 명?" 으로 묻는 것은 1학년 "미지의 덧수로서의 뺄셈" 그대로입니다.
1.OA.B.4Count The Complement받아내림으로 93 - 54 = 39, 수학 수업만 듣는 학생은 39 명 — 정답 (D).
받아내림이 있는 두 자리수 뺄셈은 2학년 유창성 표준 그대로입니다.
2.NBT.B.5Count The Complement이 AMC 8 문제는 사실 2학년 때 배운 두 자리수 뺄셈만 알면 풀 수 있어요 — 벤 다이어그램이 어떤 수를 빼야 하는지 알려 주거든요!