AMC 8 · 2019 · #24
학년 8 geometry-2d
답을 골라 클릭하세요.
AMC 8 2019 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
다섯 개의 점과 세 개의 선분이 얽혀 있어 도구 #1(그림 그리기) 없이는 머릿속이 금세 엉킵니다. 단순히 그리는 데서 한 발 더 나아가 좌표평면 위에 올려 두면, "점 F 가 어디?" 가 추측이 아니라 계산으로 바뀝니다. 도구 #7(작은 문제로 쪼개기)은 "△ EBF 의 넓이" 라는 큰 질문을 세 개의 "같은 높이를 가진 두 삼각형" 비율 문제 — △ ABD 대 △ ABC, △ ABE 대 △ ABD, △ ABF 대 △ ABC — 로 잘게 쪼개 줍니다. 도구 #13(대수로 바꾸기)은 직선 AE 가 BC 와 만나는 점을 찾는 단 한 단계에서만 쓰여 BF:FC = 1:3 을 얻어 냅니다. 마지막은 뺄셈 한 번. 메넬라오스 정리는 한 줄로 같은 비율을 주지만 CCSS K-8 범위 밖이라 의도적으로 피했습니다.
그림을 좌표 위에 올립니다: B = (0, 0), C = (3, 0), A = (0, 3) — 비율은 그대로인 직각삼각형입니다.
다각형을 좌표평면 위에 올리는 것은 6학년 표준이며, "F 의 위치" 를 산수 문제로 바꿔 줍니다.
6.G.A.3Draw A Diagram내분점·중점 공식으로 안쪽 두 점을 찍습니다: D = (1, 2), E = (, 1).
내분점·중점 공식은 좌표평면 위의 사칙연산 — 6학년 범위 안입니다.
6.NS.C.8Draw A Diagram직선 AE(기울기 -4, 즉 y = 3 - 4x)는 y = 0 인 x 축과 만나 F = (, 0) 입니다.
기울기·절편 형태로 직선의 방정식을 세우고 y=0 에서 푸는 것은 8학년 일차방정식입니다.
8.EE.C.7Convert To Algebrax 축에서 BF = , FC = 이므로 BF : FC = 1 : 3, 즉 BF 는 BC 의 입니다.
같은 수직선 위의 두 길이를 비교하는 단순한 비율 추론으로 6학년 표준입니다.
6.RP.A.3Identify Subproblems"같은 높이" 넓이 규칙을 360 에 세 번 적용: [△ ABD] = 120, [△ ABE] = 60, [△ ABF] = 90.
두 삼각형의 높이가 같으면 넓이의 비는 밑변의 비와 같다 — 6학년 삼각형 넓이 핵심 논리입니다.
6.G.A.1Identify SubproblemsA, E, F 가 한 직선 위에 있어 [△ EBF] = [△ ABF] - [△ ABE] = 90 - 60 = 30, 답은 (B).
한 삼각형을 체바 분할로 두 조각으로 나눠 더하거나 빼는 것은 6학년 기하의 기본입니다.
6.G.A.1Identify Subproblems이 AMC 8 문제는 사실 8학년 일차방정식으로 점 F 위치 하나만 잡으면, 나머지는 6학년 때 배운 "같은 높이 두 삼각형의 넓이비 = 밑변비" 규칙만으로 풀 수 있어요!