경시 · AMC 대비 · 4단계 중 4
AMC 8 · 2020 · #4
학년 4 pattern
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AMC 8 2020 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
n = 1, 2, 3 번째 육각형이 이미 그림으로 주어져 있고, 묻는 것은 n = 4 일 때. "다음 항은 무엇인가?" 형식이라 도구 #5(패턴 찾기)가 풀이의 중심축입니다. 도구 #9(더 쉬운 문제로 줄이기)는 사실 절반은 끝나 있는 셈입니다 — 작은 사례들이 이미 눈앞에 있으니 잘 "읽어내기" 만 하면 됩니다. 거기에 도구 #2(빠짐없이 나열하기)로 줄별 점 개수를 위에서 아래까지 한 줄도 빠뜨리지 않고 나열한 뒤 더하면 끝납니다. 마지막으로 도구 #3(가능성 지우기)로 객관식 선택지와 대조해 답을 확정합니다. 총합 1, 7, 19, … 자체로 차분(도구 #14)을 잡거나 다항식(도구 #13)으로 가는 길도 있지만, 줄 단위 구조가 그림에서 바로 보이는 만큼 4학년 "규칙 찾기" 수준에서 충분히 해결됩니다.
주어진 줄 읽기
세 육각형을 줄별로 읽으면 1; 2, 3, 2; 3, 4, 5, 4, 3 — 위아래 대칭에 가운데 줄이 가장 깁니다.
이미 주어진 세 그림이 곧 "더 쉬운 사례" 입니다. 줄별로 차근차근 읽는 것 자체가 4학년 "규칙 설명하기" 그대로예요.
4.OA.C.5Solve An Easier Related Problem규칙 찾기
규칙: n 번째 육각형은 2n-1 줄, 점 개수는 n, n+1, …, 2n-1, …, n+1, n. n=2·3으로 확인돼요.
"다음 줄의 점 개수는 바로 전 줄보다 하나 많다(가운데를 지나면 하나 적다)" 라는 4학년 "수의 규칙 만들기" 그대로입니다.
4.OA.C.5Look For A Pattern네 번째 육각형 만들기
n=4를 넣으면 4 번째 육각형은 2×4-1 = 7 줄, 점 개수는 4, 5, 6, 7, 6, 5, 4 — 순서대로 빠짐없이.
위에서 아래로 순서대로 나열하면 어떤 줄도 빠지거나 겹치지 않습니다.
4.OA.C.5Make A Systematic List각 줄 수 더하기
대칭 줄끼리 짝지어 더하면 (4+4)+(5+5)+(6+6)+7 = 8+10+12+7 = 37.
1000 이내 작은 자연수 일곱 개를 더하는 일은 3학년 "세 자리 수 이내 덧셈을 능숙하게" 표준이면 충분합니다.
네 번째 육각형의 각 행의 점 개수 4+5+6+7+6+5+4를 모두 더하면 전체 점의 수가 나오고, 바깥쪽 같은 행끼리 (4+4)+(5+5)+(6+6)+7로 짝지어 더해도 같은 값에 이른다.
▸ 왜?
일곱 개의 행은 육각형의 모든 점을 빠짐없이 겹치지 않게 나누므로, 각 행의 점 개수를 더하면 전체 점의 수가 다시 만들어진다.
▸ 왜?
일곱 개의 행 개수를 짝으로 다시 묶어 더해도 합은 변하지 않으므로, 짝지어 더한 값은 순서대로 더한 값과 같다.
▸ 왜?
행 개수를 더하는 순서를 바꿔도 합은 그대로여서, 바깥쪽 같은 행을 서로 옆에 놓을 수 있다.
▸ 왜?
순서를 바꾼 뒤 각 짝을 먼저 더하고 그 부분합을 합쳐도, 하나씩 차례로 더한 것과 결과가 같다.
선택지와 맞춰 보기
총합 37을 선택지에서 확인하면 (B) 와 일치합니다.
객관식 문제에서는 마지막으로 구한 값이 선택지 안에 정말 있는지 확인하는 습관이 중요합니다.
4.OA.C.5Eliminate Possibilities이 AMC 8 문제는 사실 4학년 때 배운 "규칙 찾기" 와 약간의 3학년 덧셈만 알면 풀 수 있어요!
- 주어진 줄 읽기
- 규칙 찾기
- 네 번째 육각형 만들기
- 각 줄 수 더하기
- 선택지와 맞춰 보기
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