경시 · AMC 대비 · 4단계 중 4
AMC 8 · 2023 · #10
학년 5 arithmetic답을 골라 클릭하세요.
AMC 8 2023 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
문제는 자꾸 "얼마나 먹었나?" 를 묻지만, 우리가 진짜 원하는 건 "얼마나 남았나?" 입니다. 도구 #16(관점 바꾸기)을 쓰면 — 1/3을 먹었다는 말은 곧 1-1/3=2/3를 남겼다는 뜻이니, 먹은 양을 빼는 대신 남긴 분수끼리 곱하기만 하면 됩니다. 그다음 도구 #7(작은 문제로 쪼개기)로 사건을 세 단계(해럴드 → 무스 → 호저)로 나눠 각 단계의 "남은 분수" 를 차례로 곱해서 최종 답을 얻습니다.
먹고 남은 부분 구하기
해럴드의 먹기를 남기기로 뒤집기 — 을 먹었으니 를 남긴 것(도구 #16 여집합).
전체 1 에서 분수를 빼서 남은 양을 구하는 것은 5학년 분수 뺄셈 표준 그대로입니다.
5.NF.A.1Change Focus Count The Complement무스에도 같은 방법 쓰기
무스도 똑같이 — 를 남기니 × = 가 처음 파이 기준 남은 양(도구 #7 두 번째).
"3/4의 2/3" 를 구하는 것은 5학년 분수 × 분수 계산 그대로입니다.
무스가 먹고 난 뒤 접시에 남은 원래 파이의 비율은 2/3×3/4이고, 계산하면 1/2이다.
▸ 왜?
무스는 자기가 찾은 파이의 1/3을 먹으므로, 그 파이의 나머지 1-1/3=2/3을 남긴다.
▸ 왜?
무스가 먹은 조각과 남긴 조각은 빈틈도 겹침도 없이 합쳐져 무스가 찾은 파이 전체를 다시 이루므로, 남은 양은 전체에서 먹은 부분을 뺀 1-1/3=2/3이다.
▸ 왜?
그 남은 양은 해롤드가 이미 남겨 둔 3/4의 2/3이고, 어떤 양의 몇 분의 몇을 구하는 것은 곱셈으로 이루어지므로, 살아남은 원래 파이의 비율은 2/3×3/4이다.
▸ 왜?
3/4의 2/3을 구한다는 것은 그 3/4을 똑같은 3조각으로 나눠 그중 2조각을 갖는다는 뜻이고, 이렇게 같은 크기 조각을 세는 것이 바로 곱셈이므로 2/3×3/4이 된다.
▸ 왜?
그 곱셈을 실제로 계산하면 2/3×3/4=6/12이고, 6/12은 분자와 분모를 똑같이 6으로 나누어도 나타내는 값이 변하지 않으므로 1/2과 같은 양을 나타낸다.
호저에도 반복하기
호저도 똑같이 — 를 남기니 × = 가 처음 파이에서 최종으로 남습니다.
실생활 문장제를 분수 곱셈의 연쇄로 푸는 것은 5학년 응용 표준입니다.
5.NF.B.6Change Focus Count The Complement남은 세 비율 곱하기
세 단계를 한 줄로 — 각 동물이 남긴 분수를 한꺼번에 곱하면 끝(도구 #7 결합 단계).
분수 세 개를 한꺼번에 곱해도 결국 5학년 분수 × 분수 계산을 반복한 것일 뿐입니다.
5.NF.B.4Identify Subproblems이 AMC 8 문제는 사실 5학년 때 배운 분수 × 분수 곱셈만 알면 풀려요!
- 먹고 남은 부분 구하기
- 무스에도 같은 방법 쓰기
- 호저에도 반복하기
- 남은 세 비율 곱하기
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