경시 · AMC 대비 · 4단계 중 4
AMC 8 · 2023 · #4
학년 4 geometry-2d
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AMC 8 2023 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
49개의 칸을 전부 채울 필요는 없다. 나선에는 깔끔한 패턴(도구 #5)이 있다 — 각 "층"이 끝나는 자리에는 완전제곱수(9, 25, 49)가 오고, 이 홀수 완전제곱수들은 모두 7과 같은 대각선 위에 놓인다. 그러니 필요한 부분만 그림으로 그려(도구 #1) 나선이 어느 방향으로 도는지 확인한 뒤, 각 완전제곱수에서 한두 칸씩 따라가며 음영 칸의 네 수를 빠짐없이 나열(도구 #2)하면 된다. 마지막으로 그 네 수의 소수 여부만 확인하면 끝 — 대수(도구 #13)도 큰 계산도 필요 없다.
격자에 홀수 제곱수 표시하기
각 나선 층은 완전제곱수에서 끝나고, 홀수 제곱수 1, 9, 25, 49는 모두 7-대각선 위에 놓여 기준점이 된다.
"층 n이 n²에서 끝난다"는 규칙을 발견하는 일은 4학년 수 규칙 만들기 수준이다.
4.OA.C.5Draw A Diagram나선 방향 따라가기
25(5×5 층의 오른쪽 아래 모서리)에서 아래 가장자리를 거꾸로 세면 25, 24, 23. 오른쪽 아래 음영 칸은 23이다.
나선 경로를 한 칸씩 따라가는 일은 4학년 격자 패턴 추적 수준이다.
4.OA.C.5Look For A Pattern나머지 색칠 칸 읽기
나머지 세 칸도 같은 방식(기준점 16, 36, 49): 네 음영 수는 19, 23, 39, 47.
각 기준점에서 한두 칸씩 세어 네 수를 빠짐없이 적는 일은 4학년 패턴 규칙 적용이다.
4.OA.C.5Make A Systematic List각 수가 소수인지 확인하기
소수 판정: 19, 23, 47은 소수, 39 = 3 × 13은 합성수 — 네 수 중 세 개가 소수다.
약수 쌍을 찾아 소수/합성수를 판정하는 것은 정확히 4학년 표준 4.OA.B.4에 해당한다.
색칠된 네 수 19, 23, 39, 47 중에서 39만 합성수이고, 19, 23, 47은 소수이다.
▸ 왜?
39는 합성수이다. 13이 든 같은 묶음 3개로 만들 수 있어서 1과 자기 자신 말고도 약수를 가지기 때문이다.
▸ 왜?
13짜리 묶음 3개를 더하면 정확히 39가 되고, 이는 3 × 13 = 39와 같은 말이라 3이 39를 나누어떨어지게 한다 — 약수 쌍 하나만 보여도 그 수가 합성수임이 증명된다.
▸ 왜?
19, 23, 47은 소수이다. 작은 소수 2, 3, 5, 7을 확인해도 약수가 나오지 않으며, 이 확인은 빠짐이 없다 — 49보다 작은 수가 숨길 수 있는 약수라면 이미 이 소수들 중 하나로 드러났을 것이기 때문이다.
▸ 왜?
49보다 작은 수가 합성수라면 두 정수 약수로 나뉘는데, 두 약수가 모두 7보다 크면 곱이 7 × 7 = 49를 넘어가므로, 둘 중 작은 약수는 많아야 7이다.
▸ 왜?
그 작은 약수는 언제나 소수로 잡을 수 있다. 1보다 큰 모든 정수는 소수들의 곱으로 분해되기 때문이며, 따라서 약수가 하나라도 있었다면 소수 2, 3, 5, 7 중 하나가 약수로 나타났을 것이다.
소수 개수 세기
음영 수 중 소수는 19, 23, 47 — 세 개 — 즉 보기 (D).
조건("소수")을 만족하는 항목의 개수를 세는 일은 4학년 소수/합성수 학습 안에서 자연스럽다.
4.OA.B.4Make A Systematic List이 AMC 8 문제는 사실 4학년 때 배운 규칙 찾기와 소수 판정만 알면 풀 수 있어요!
- 격자에 홀수 제곱수 표시하기
- 나선 방향 따라가기
- 나머지 색칠 칸 읽기
- 각 수가 소수인지 확인하기
- 소수 개수 세기
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