AMC 8 · 2024 · #3
학년 3 geometry-2d
답을 골라 클릭하세요.
AMC 8 2024 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
보이는 회색은 한 덩어리가 아니라 두 개의 분리된 ㄴ자(또는 ㄱ자) 띠 입니다 — 바깥쪽 회색(변 10)에서 흰색(변 9)이 가리고 남은 부분, 그리고 안쪽 회색(변 7)에서 흰색(변 4)이 가리고 남은 부분. 도구 #7(작은 문제로 쪼개기)로 "회색 띠 두 개를 따로 구해서 더하기"로 줄이면 각 조각이 "큰 정사각형 넓이 − 작은 정사각형 넓이" 라는 아주 쉬운 계산이 됩니다. 도구 #1(그림 그리기)로 어떤 회색 영역이 보이는지 확인하고, 마지막에 도구 #3(가능성 지우기)으로 선택지와 맞춰 검산합니다.
같은 꼭짓점에서 출발하니 각 회색은 흰색 하나에만 덮여, 보이는 회색 띠는 변 10(변 9가 덮음)과 변 7(변 4가 덮음) 두 개.
정사각형의 모양과 위치 관계를 그림으로 알아보는 것은 2학년 도형 단원에서 다루는 기본 능력입니다.
2.G.A.1Draw A Diagram바깥 띠 = 큰 회색 − 덮은 흰색: 10 × 10 − 9 × 9 = 100 − 81 = 19.
정사각형의 넓이를 "한 변 곱하기 한 변" 으로 구하고, 큰 도형에서 그 안의 작은 도형 넓이를 빼서 띠의 넓이를 얻는 것은 3학년 넓이 단원의 핵심 아이디어입니다.
3.MD.C.7Identify Subproblems안쪽 띠도 똑같이: 변 7 회색 − 변 4 흰색 = 7 × 7 − 4 × 4 = 49 − 16 = 33.
조각마다 동일하게 "바깥 정사각형 넓이 − 안쪽 정사각형 넓이" 만 적용하면 되므로 1단계와 똑같은 3학년 넓이 개념으로 충분합니다.
3.MD.C.7Identify Subproblems두 회색 조각은 서로 겹치지 않으므로 (각각 다른 정사각형 사이에 있는 띠), 그냥 두 넓이를 더하면 보이는 회색의 총 넓이가 나옵니다.
1000 이내의 두 수를 더하는 것은 3학년에서 능숙하게 익히는 기본 셈입니다.
3.NBT.A.2Identify Subproblems선택지와 비교하면 19 + 33 = 52 는 (E) 하나뿐이고, 큰 정사각형 넓이 100 보다 한참 작아 크기도 자연스럽습니다.
두 수의 합을 계산해 보기와 비교하는 것은 3학년 덧셈·뺄셈 능숙도의 직접적인 활용입니다.
3.NBT.A.2Eliminate Possibilities이 AMC 8 문제는 사실 3학년 때 배운 정사각형 넓이(변×변)와 영역 빼기만 알면 풀 수 있어요!