AMC 8 · 2006 · #21
학년 5 geometry-3d답을 골라 클릭하세요.
AMC 8 2006 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
이야기 자체가 물리적이에요. 돌이 들어가면 물은 갈 곳이 위쪽뿐입니다. 도구 #10(물리적 표현 만들기)으로 돌이 들어가는 장면을 떠올리면 핵심이 분명해져요 — 돌은 자기 부피만큼의 물을 위로 밀어 올리고, 그 물은 같은 직사각형 바닥 위에 얇은 판으로 퍼집니다. 그 판의 부피가 곧 돌의 부피죠. 도구 #7(하위 문제로 나누기)로 풀이를 두 단계로 쪼갭니다 — (i) 바닥 넓이를 구하고, (ii) 돌의 부피를 바닥 넓이로 나누어 판의 두께(=수면 상승)를 얻습니다. 문제에 주어진 37 cm 와 50 cm 는 돌이 들어갈 수 있고 물이 넘치지 않음을 보장해 주는 장치일 뿐, 계산에는 들어가지 않아요.
바닥 넓이를 구합니다 — 수면 높이와 무관하게 4000 cm² 직사각형은 그대로예요.
가로 × 세로로 직사각형 넓이를 구하는 5학년 곱셈 — 수면이 오르내려도 바닥 넓이는 변하지 않습니다.
5.NBT.B.5Identify Subproblems잠긴 돌은 자기 부피만큼 물을 얇은 판으로 밀어 올리니, 판의 부피는 1000 cm³입니다.
돌은 물과 자리바꿈을 한 셈이에요 — 지금 돌이 있는 자리에 원래 있던 물이 어딘가로 가야 하니까, 위로 올라갑니다.
5.MD.C.5Create A Physical Representation그 판에 직육면체 부피 규칙을 적용해요 — 부피 = 바닥 넓이 × 두께, 두께가 곧 상승 높이 h예요.
직사각형 바닥을 가진 얇은 판도 결국 직육면체이므로 "넓이 × 두께" 공식이 그대로 적용됩니다 — 5학년 부피 공식이에요.
5.MD.C.5Create A Physical Representation양변을 4000으로 나누면 상승 높이 h = = 0.25 cm, 선택지 (A).
1000 ÷ 4000 을 계산해 소수 0.25 로 쓰는 것은 5학년 소수 나눗셈 — 1 cm 의 만큼 올라간 셈입니다.
5.NBT.B.7Identify Subproblems잠긴 돌은 자기 부피만큼의 물을 위로 밀어 올리고, 그 물은 수조 바닥 위에 얇은 판처럼 펼쳐져요 — 돌의 부피를 바닥 넓이로 나누면 곧 수면 상승입니다.