AMC 8 · 2011 · #7
학년 6 geometry-2d
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AMC 8 2011 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
문제 자체가 시각적이므로 도구 #1(그림 그리기)이 가장 자연스러운 선두입니다 — 정사각형을 하나씩 다시 그려 분할선을 표시하고 굵게 표시된 조각을 색칠하면 그것이 차지하는 분수가 한눈에 보입니다. 도구 #7(작은 문제로 쪼개기)은 네 정사각형을 한꺼번에 다루는 대신 하나씩 처리하게 해 줍니다. 도구 #9(더 쉬운 문제로 줄이기)는 정리용 트릭으로, 한 큰 정사각형의 변을 1 로 두면 정사각형 하나의 넓이는 1, 전체 넓이는 4 가 되어 변수 없이 모든 굵은 조각이 간단한 분수로 표현됩니다.
큰 정사각형 하나의 넓이를 1 로 두면 네 정사각형의 전체 넓이는 4 입니다.
변 × 변으로 정사각형의 넓이를 구하는 것은 3학년 "곱셈으로 넓이 구하기" 그대로입니다.
3.MD.C.7Solve An Easier Related Problem왼쪽 위: 세로로 4 등분한 띠 중 1 개가 굵으므로 굵은 부분은 정사각형의 입니다.
도형을 4 등분하여 한 조각을 로 부르는 것은 3학년 등분할 표준입니다.
3.G.A.2Draw A Diagram오른쪽 위: 오른쪽 위 사분면()을 대각선으로 반 자른 삼각형이므로 굵은 부분은 입니다.
큰 정사각형을 4 등분한 뒤 그중 하나를 다시 2 등분 — 분수의 분수입니다.
3.G.A.2Draw A Diagram왼쪽 아래: 굵은 영역을 사분면과 그 위 삼각형으로 쪼개면 합은 입니다.
도구 #7: 들쑥날쑥한 영역을 정사각형 + 삼각형으로 쪼개면, 어려운 한 넓이가 쉬운 두 넓이가 됩니다.
6.G.A.1Identify Subproblems오른쪽 아래: 4 등분 사분면 중 정확히 1 개가 굵으므로 굵은 부분은 입니다.
단위 정사각형을 4 등분한 조각 하나의 넓이는 — 분할 그림을 그대로 읽으면 됩니다.
3.G.A.2Draw A Diagram모든 조각을 분모 8 로 맞춰 더하면 +++ = 1, 정사각형 한 개분입니다.
공통분모 8 만 잡으면 네 개의 작은 문제가 한 번의 합으로 모입니다(5학년 분모가 다른 분수의 덧셈).
5.NF.A.1Identify Subproblems굵은 넓이 1 을 전체 4 와 비교하면 , 퍼센트로는 25% → (C) 입니다.
부분/전체 분수를 퍼센트로 바꾸는 것은 6학년 비율·비례 추론입니다.
6.RP.A.3Solve An Easier Related Problem큰 정사각형 하나의 넓이를 1 로 두고 굵은 조각을 분수로 읽어 더하면, 네 조각의 합이 1, 전체 4 중 , 즉 25% 입니다.