AMC 8 · 2014 · #15
학년 8 geometry-2d
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AMC 8 2014 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
그림이 복잡해 보이지만 묻는 것은 x + y 뿐이므로, 도구 #7(작은 문제로 쪼개기)로 (a) 작은 호 하나의 크기, (b) x 의 값, (c) y 의 값 — 이렇게 세 개의 작은 문제로 나눕니다. 도구 #1(그림 그리기)은 보조 수단입니다 — 그림에 반지름 OE, OG, OA, OI 를 추가로 그어 두면, 원 위에서 만들어지는 각들이 모두 "반지름 두 개로 이루어진 이등변삼각형" 두 개로 쪼개집니다. 그러면 원주각 정리를 블랙박스로 외울 필요 없이, 삼각형 내각합과 직선 180° 만으로 중심각으로부터 x, y 를 구할 수 있습니다.
12 개의 같은 호가 360° 를 채우므로, 작은 호 하나(중심각)는 = 30° 입니다.
중심을 한 바퀴 도는 각은 360° 이고, 이를 12 등분한다는 4학년 각 측정 개념 그대로입니다.
4.MD.C.5Identify Subproblems반지름 OE, OA, OG 를 그으면 호 E→G 는 작은 호 2 개라 ∠ EOG = 60°, OA = OE = OG 로 삼각형은 이등변입니다.
같은 원의 반지름 두 개는 항상 길이가 같으므로, 반지름 두 개로 만든 삼각형은 자동으로 이등변삼각형 — 5학년 "성질로 도형을 분류" 그대로입니다.
5.G.B.4Draw A Diagram반지름 삼각형이 이등변이라 내각합을 정리하면 x 는 ∠ EOG 의 절반 — x = 30° 입니다.
반지름으로 만든 두 이등변삼각형에 삼각형 내각합을 적용하는 것은 8학년 "비형식적 논증" 동작이고, 그 결론이 바로 "중심각의 절반" 규칙입니다.
8.G.A.5Identify Subproblemsy = ∠ AGI 도 마찬가지 — 작은 쪽 호 A→I 가 4 개라 ∠ AOI = 120°, 따라서 y = 60° 입니다.
두 번째 각에 같은 패턴을 한 번 더 적용하면, "호의 절반" 규칙이 재사용 가능하다는 것이 분명해집니다.
8.G.A.5Identify Subproblems두 조각을 더하면 x + y = 30° + 60° = 90° — 선택지 (C) 입니다.
두 부분 각을 더하는 것은 4학년 "각의 크기는 덧셈으로 분해된다" 개념의 마무리입니다.
4.MD.C.7Identify Subproblems각의 꼭짓점이 원 위에 있을 때, 그 두 변까지 반지름을 그어 보면 이등변삼각형이 두 개 생기고 — 삼각형 내각합만으로 그 각이 "받침이 되는 호의 절반" 이라는 사실이 자연스럽게 나옵니다.