경시 · AMC 대비 · 4단계 중 4
AMC 8 · 2018 · #15
학년 7 geometry-2d
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AMC 8 2018 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
색칠된 영역이 "큰 원에서 작은 원 두 개를 잘라낸 모양" 이라는 합성 도형이므로 도구 #7(작은 문제로 쪼개기)이 가장 자연스럽습니다 — 색칠된 넓이 = (큰 원 넓이) - (두 작은 원 넓이). 그 다음 도구 #1(그림 그리기)로 작은 원의 반지름을 r 이라 쓰고 큰 원의 반지름이 R = 2r 이 됨을 표시해 두면 관계가 한눈에 보입니다. 마지막으로 도구 #9(더 쉬운 문제로 줄이기)는 안전장치 역할입니다 — 굳이 π 를 끝까지 끌고 갈 필요 없이, 작은 원 두 개의 넓이 합이 "이미 1로 주어져 있다" 는 사실을 활용하면, "큰 원이 작은 원 두 개 합의 몇 배인가?" 라는 단순한 비교 문제로 바뀝니다.
원 그리고 표시하기
작은 원의 반지름을 r 이라 하면, 작은 원의 지름 2r 이 곧 큰 원의 반지름이므로 R = 2r.
도형 각 부분에 이름표를 붙이고 지름 = 2 × 반지름 이라는 관계를 쓰는 것은 4학년 측정 단위 수준입니다.
4.MD.A.1Draw A Diagram각 넓이 식으로 쓰기
넓이 공식 A = π r²로, 작은 원 둘은 합쳐서 2π r², 큰 원은 π(2r)² = 4π r² 입니다.
원의 넓이 공식 π r² 자체를 알아야 한다는 점에서 7학년 원 단원이 등장합니다.
7.G.B.4Identify Subproblems작은 원 두 개 빼기
색칠 = 큰 원 - 작은 원 둘 = 4π r² - 2π r² = 2π r² 로, 작은 원 두 개의 넓이 합과 똑같은 식이 됩니다.
같은 문자를 가진 항끼리 빼는 (4π r² - 2π r² = 2π r²) 동치식 정리는 6학년 "동치인 식" 다루기입니다.
색칠된 영역의 전체 넓이는 작은 두 원을 합친 넓이와 같다.
▸ 왜?
큰 원의 넓이는 작은 원 하나의 넓이의 정확히 네 배라서, 큰 원 안에는 같은 작은-원 넓이가 모두 네 개 들어 있다.
▸ 왜?
큰 원의 반지름은 작은 원의 반지름의 두 배인데, 문제가 큰 원의 반지름을 작은 원의 지름과 같게 두었기 때문이다.
▸ 왜?
지름은 한 끝에서 중심을 지나 다른 끝까지 이어지므로, 작은 원의 두 반지름을 빈틈없이 끝과 끝을 이어 붙인 것이다.
▸ 왜?
그 지름의 두 조각은 모두 같은 작은 원의 반지름이고, 한 원의 모든 반지름은 길이가 같다.
▸ 왜?
원의 넓이는 π에 반지름을 두 번 곱한 값이라서, 반지름을 두 배로 하면 넓이는 2 × 2 = 4배가 된다 — 큰 원은 작은 원 넓이 네 개를 품는다.
▸ 왜?
작은 두 원이 그 네 개의 같은 작은-원 넓이 중 두 개를 차지하므로, 색칠되어 남은 부분은 나머지 두 개 — 곧 작은 두 원과 같은 양이다.
주어진 넓이와 맞추기
작은 원 둘이 2π r² = 1이고 색칠된 넓이도 2π r² 이므로, 색칠된 넓이 역시 1 입니다.
두 식이 완전히 같은 형태이면 값도 같아야 한다는 "식을 참으로 만드는 값" 개념은 6학년 방정식 단원의 핵심입니다.
6.EE.B.5Solve An Easier Related Problem이 AMC 8 문제는 사실 7학년 때 배운 원의 넓이 공식 A = π r²만 알면 풀 수 있어요 — 게다가 색칠된 부분과 작은 원 두 개의 넓이 식이 똑같이 나와서, 정답은 이미 문제에서 알려준 1 그대로랍니다!
- 원 그리고 표시하기
- 각 넓이 식으로 쓰기
- 작은 원 두 개 빼기
- 주어진 넓이와 맞추기
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