AMC 8 · 2018 · #4
학년 6 geometry-2d
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AMC 8 2018 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
12각형 그대로는 넓이를 구하기가 까다롭지만, 도구 #7(작은 문제로 쪼개기)을 적용하면 (2,2) 부터 (5,5) 까지의 3 × 3 정사각형 한 개와 그 위·아래·왼·오른쪽으로 튀어나온 직각삼각형 네 개로 깔끔하게 나뉩니다. 정사각형은 한 변 × 한 변, 직각삼각형은 × 밑변 × 높이 — 둘 다 초등 기하에서 바로 처리할 수 있습니다. 도구 #1(그림 그리기)은 보조 도구로, 문제의 격자 그림 위에 네 개의 "뾰족한" 삼각형과 가운데 3 × 3 정사각형을 표시하면 분해가 한눈에 들어옵니다.
12개 꼭짓점을 찍어 외곽선을 따라가면 (2,2)~(5,5) 의 3 × 3 정사각형 과 튀어나온 삼각형 네 개로 나뉩니다.
좌표 평면에 점을 찍어 도형의 구조를 보는 것은 5학년 좌표 활용 그대로입니다.
5.G.A.2Draw A Diagram가운데 정사각형은 (2,2)~(5,5) 라 한 변이 5 - 2 = 3 cm, 넓이는 9 cm² 입니다.
직사각형의 넓이를 가로 × 세로로 구하는 것은 3학년 "넓이를 곱셈으로 보기" 그대로입니다.
3.MD.C.7Identify Subproblems위쪽 뾰족한 삼각형 (2,5), (3,6), (4,5) 은 밑변 2 cm, 높이 1 cm 라 넓이가 1 cm² 입니다.
좌표 격자 위 삼각형의 넓이를 구하는 것은 6학년 다각형 넓이 표준에 해당합니다.
6.G.A.1Identify Subproblems대칭이라 오른쪽·아래·왼쪽 뾰족한 삼각형도 위쪽과 합동이므로 네 삼각형 넓이 합은 4 cm² 입니다.
"합동인 조각의 개수 × 한 조각의 넓이" 로 묶어 계산하는 것은 4학년 다단계 문장제 사고입니다.
4.OA.A.3Identify Subproblems가운데 정사각형과 네 삼각형을 더하면 9 + 4 로 넓이는 13 cm² 입니다.
조각의 넓이를 더해 전체를 되살리는 것이 "작은 문제로 쪼개기" 의 마무리 단계입니다 — 4학년 다단계 사고.
4.OA.A.3Identify Subproblems이 AMC 8 문제는 사실 6학년 때 배운 삼각형 넓이 공식 (밑변 × 높이 ÷ 2) 을 정사각형 + 삼각형 4개로 쪼개서 쓰면 풀 수 있어요!