AMC 8 · 2020 · #16
학년 6 algebralogic
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AMC 8 2020 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
6! = 720 가지 배정을 일일이 시험해 보는 건 비효율적입니다. 핵심 아이디어는 총합 47 을 "직선별" 이 아니라 "글자별" 로 다시 정리하는 것 — 즉 각 글자가 다섯 직선 중 몇 번 등장하는지 세는 것입니다 (도구 #15). 이렇게 재정리해 보면 B 만 빼고 모든 글자가 정확히 두 번씩 등장하는 거의 대칭적인 모양이 드러납니다. 다섯 직선을 빠짐없이 나열하는 작업(도구 #2)으로 등장 횟수를 한눈에 보고, 마지막에 짧은 대수 한 줄(도구 #13)로 대칭인 부분에서 B 만 분리하면 됩니다.
다섯 직선의 합 A+B+C, A+E+F, C+D+E, B+D, B+F 를 나열하면 총합이 47 입니다.
직선을 순서대로 모두 적어 두는 건 4학년 다단계 문장제의 "식 세우기" 단계 그대로 — 아직 꾀를 부리지 않고 정리만 한 것입니다.
4.OA.A.3Make A Systematic List글자별로 다시 세면 각 글자는 두 번씩이지만 B 만 세 번 나와서 2A+3B+2C+2D+2E+2F=47 입니다.
같은 데이터를 다른 기준("어느 직선" 대신 "어느 글자") 으로 다시 묶는 것이 도구 #15 의 핵심이고, 2, 2, 2, 2, 2, 3 의 규칙을 알아채는 건 3학년 수준의 산술 패턴 관찰입니다.
3.OA.D.9Organize Information In More Ways3B 를 2B+B 로 쪼개 모든 글자의 계수를 2 로 맞추면 2(A+B+C+D+E+F)+B=47 로 묶입니다.
공통인수 2 를 뽑아내서 식을 동등한 형태로 다시 쓰는 건 6학년 "연산 성질을 이용해 동치인 식 만들기" 그대로입니다.
6.EE.A.3Convert To AlgebraA, B, C, D, E, F 는 1 부터 6 을 순서만 바꾼 것이므로 A+B+C+D+E+F = 1+2+3+4+5+6 = 21 입니다.
미지수의 순서를 우리가 아는 1, 2, …, 6 순서로 다시 정리하는 것도 도구 #15 의 활용이고, 작은 여섯 개 수를 더하는 건 2학년 "100 이하 덧셈" 수준입니다.
2.NBT.B.5Organize Information In More Ways21 을 대입하면 2(21)+B=47, 즉 42+B=47 이므로 B=5 입니다.
42 + □ = 47 에서 빈칸을 찾는 건 어려운 대수 정리가 다 끝난 뒤의 1학년 "덧셈식의 미지수 찾기" 작업입니다.
1.OA.D.8Convert To Algebra이 AMC 8 문제는 사실 6학년 때 배운 "식 묶어 다시 쓰기" 와 "각 글자가 몇 번 나오는지 세기" 만 알면 풀 수 있어요!