AMC 8 · 2024 · #14
학년 2 geometry-2d
답을 골라 클릭하세요.
AMC 8 2024 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
이 문제는 위치와 길의 연결을 다루는 전형적인 지도 문제입니다. 그래서 가장 먼저 할 일은 도구 #1 — 마을과 화살표·거리를 한눈에 보이게 그림으로 정리하는 것입니다. 그런 다음 "A 에서 Z 까지"라는 큰 문제를 "A 에서 각 중간 마을까지의 최단 거리"라는 작은 문제들로 쪼개면(도구 #7), 같은 덧셈을 반복하지 않고도 답을 찾을 수 있습니다. 마지막 단계에서는 Z 에 닿는 후보 경로들을 빠짐없이 나열(도구 #2)해 가장 짧은 것을 고르고, 그 값이 선택지에 있는지 도구 #3으로 확인합니다.
화살표 정리: A 에서 나가는 건 A→X, A→M 둘, Z 로 들어오는 건 M, Y, C 셋뿐 — 경로는 Z 로 한 걸음에 끝나요.
마을과 화살표의 위치 관계를 "위·아래·옆"으로 정리하는 것은 유치원 수준의 공간 표현 능력에서 출발합니다.
K.G.A.1Draw A Diagram첫 층: A→X = 5(길 하나뿐). M 은 직행 A→M = 8 과 우회 A→X→M = 5+2 = 7 을 비교해 최단 7.
두 자리 수 두 개의 합 5+2=7 을 구하고 7 과 8 을 비교하는 일은 2학년의 100 이내 덧셈·비교 단원에 해당합니다.
2.NBT.B.5Identify Subproblems다음 층은 앞 결과 재사용: A→Y = min(15, 13) = 13, A→C = min(21, 18) = 18.
두 단계 덧셈으로 거리를 더하고 더 작은 쪽을 고르는 일은 2학년의 두 단계 덧셈·뺄셈 문제에서 다루는 활동입니다.
2.OA.A.1Identify SubproblemsZ 로 가는 마지막 걸음: M 경유 32, Y 경유 30, C 경유 28 중 가장 작은 28 이 최단 거리예요.
Z 로 들어오는 모든 경로를 한 번씩 나열하고 더한 값을 비교하는 일은 2학년의 100 이내 두 단계 덧셈 문제에서 다루는 능력입니다.
2.OA.A.1Make A Systematic List28 을 선택지와 맞추면 정확히 (A). 30, 32 는 더 긴 경로 값이고, 29, 31 은 경로 총합에 등장하지 않아요.
두 자리 수 다섯 개를 크기순으로 비교해 가장 작은 것을 찾는 일은 1학년의 두 자리 수 비교에서 익히는 기능입니다.
1.NBT.B.3Eliminate Possibilities이 AMC 8 문제는 사실 2학년 때 배운 100 이내 덧셈과 두 자리 수 비교만 알면 풀려요!