AMC 8 · 2024 · #2
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AMC 8 2024 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
세 분수의 합을 한꺼번에 통분해서 계산하려면 분모가 커지고 머리가 복잡해집니다. 대신 각 분수를 따로따로 소수로 바꾼 뒤 마지막에 더하기로 쪼개면(도구 #7), 각 단계가 초등학생도 손쉽게 다루는 작은 계산이 됩니다. 객관식이므로 마지막에 선택지와 맞춰 보는 소거(도구 #3)로 검산까지 할 수 있습니다.
첫 항: 44 = 11 × 4이므로 은 나눠떨어져 4가 됩니다.
100 이하의 곱셈·나눗셈 구구단은 3학년 표준이므로 44 ÷ 11 은 한눈에 보입니다.
3.OA.C.7Identify Subproblems둘째 항: 를 11로 나누면 , 다시 2로 약분하면 더 간단한 동치 분수 가 됩니다.
공약수로 분자·분모를 나누어 동치 분수를 만드는 것은 4학년 분수 단원에서 배웁니다.
4.NF.A.1Identify Subproblems분수는 분자 나누기 분모이므로 약분한 = 5 ÷ 2 = 2.5입니다.
분수를 "분자÷분모"로 해석해 소수로 바꾸는 것은 5학년 분수 표준의 핵심입니다.
5.NF.B.3Identify Subproblems셋째 항: 을 11로 나누면 , 분모 100은 소수 둘째 자리를 뜻하므로 0.04입니다.
분모가 10 또는 100인 분수를 소수 표기로 옮기는 것은 4학년 분수·소수 연결 표준 그대로입니다.
4.NF.C.6Identify Subproblems소수점을 맞춰 세 값을 더하면 4 + 2.5 + 0.04 = 6.54입니다.
소수점 둘째 자리까지의 소수 덧셈은 5학년 표준이며, 자리만 잘 맞추면 정수 덧셈과 다르지 않습니다.
5.NBT.B.7Identify Subproblems선택지와 비교하면 우리 값은 (C)와 일치하고, 나머지는 소수 자리 숫자가 어긋납니다.
천 분의 일까지의 소수를 자리별로 읽고 비교하는 것은 5학년 표준이므로 선택지 비교가 안전합니다.
5.NBT.A.3Eliminate Possibilities이 AMC 8 문제는 사실 5학년 때 배운 분수↔소수 바꾸기와 소수 덧셈만 알면 풀 수 있어요!