경시 · AMC 대비 · 4단계 중 4
AMC 8 · 2018 · #11
학년 7 probabilitycounting답을 골라 클릭하세요.
AMC 8 2018 problem © Mathematical Association of America (MAA AMC). Reproduced for educational use.
이 문제의 핵심 정보는 "2 × 3 격자에서 인접"이라는 공간 구조이기 때문에, 가장 먼저 도구 #1(그림 그리기)로 좌석 6 개를 그리고 변을 공유하는 쌍을 직접 표시하는 것이 자연스럽습니다. 그림이 생기면 도구 #2(빠짐없이 나열하기)로 인접 쌍을 일정한 순서로 훑어 빠짐·중복 없이 셀 수 있습니다. 도구 #7(작은 문제로 쪼개기)은 인접을 "가로(같은 행) 쌍"과 "세로(같은 열) 쌍" 두 묶음으로 나눠 각각 따로 세게 해 줘서 실수를 줄입니다. 마지막에 인접 쌍 수를 전체 쌍 수 C(6, 2)로 나누면 확률이 나옵니다.
좌석 그리고 번호 붙이기
2 × 3 격자를 그리고 번호를 매깁니다 — 윗줄 1, 2, 3번, 아랫줄 4, 5, 6번.
직사각형을 행과 열의 같은 크기 칸으로 나누는 것은 2학년 배열 개념 그대로입니다.
2.G.A.2Draw A Diagram전체 자리쌍 세기
누가 어디 앉는지가 아니라 어떤 두 자리인지만 따지므로, 6자리에서 순서 없이 고르면 총 15쌍.
6 자리에서 2 자리를 고르는 모든 짝을 정리해 나열하는 것은 7학년 확률 문제의 "표본공간 정리" 단계입니다.
7.SP.C.8Make A Systematic List가로로 붙은 쌍 세기
행별로 훑으면 윗줄 {1,2}, {2,3}, 아랫줄 {4,5}, {5,6} — 가로 인접 쌍은 4개.
윗줄과 아랫줄, 같은 크기 두 묶음을 더하는 것은 1학년 덧셈 문장제와 똑같습니다.
1.OA.A.1Identify Subproblems세로로 붙은 쌍 세기
각 열에는 앞뒤 쌍이 하나씩 — {1,4}, {2,5}, {3,6} — 세로 인접 쌍은 3개.
세 열에서 하나씩 — 하나씩 세서 더하는 가장 기본적인 1학년 덧셈입니다.
1.OA.A.1Identify Subproblems두 개수 더하기
가로와 세로 인접은 겹치지 않으므로 그대로 더합니다 — 4 + 3 = 7개의 인접 쌍.
겹치지 않는 두 묶음을 합쳐 전체를 세는 1학년 "모으기" 모형입니다.
가능한 좌석 쌍 가운데 애비와 브리짓을 서로 이웃한 자리에 앉히는 경우는 정확히 7가지이다.
▸ 왜?
이웃한 쌍은 모두 같은 줄(옆으로 나란히) 쌍이거나 같은 칸(앞뒤) 쌍이고 둘 다인 경우는 없으므로, 전체는 같은 줄 쌍의 수와 같은 칸 쌍의 수를 더한 것이다: 4 + 3 = 7.
▸ 왜?
옆으로 나란한 쌍은 같은 줄을 공유하고 앞뒤 쌍은 같은 칸을 공유하는데, 한 좌석 쌍이 같은 줄이면서 동시에 같은 칸일 수는 없으므로 두 모임은 결코 겹치지 않는다 — 그래서 두 크기를 더하면 어느 것도 두 번 세지 않고 전체가 된다.
▸ 왜?
각 줄은 세 좌석이 일직선으로 놓인 것이고, 이런 줄에는 옆으로 나란한 쌍이 정확히 두 개 있으므로 윗줄과 아랫줄이 둘에 둘, 곧 넷을 만든다.
▸ 왜?
세 좌석으로 된 줄에서 옆으로 나란한 쌍은 이웃한 좌석 사이의 틈과 하나씩 짝지어지고, 일직선의 세 좌석에는 그런 틈이 정확히 두 개 있으므로 쌍도 두 개이다.
▸ 왜?
격자에는 칸이 셋 있고, 각 칸은 두 좌석이 위아래로 쌓여 하나의 앞뒤 쌍을 이루므로 세 칸이 하나에 하나에 하나, 곧 셋을 만든다.
▸ 왜?
각 칸은 정확히 하나의 앞뒤 쌍과 하나씩 짝지어지고 칸이 셋이므로 그런 쌍도 셋이다.
확률 구하기
동등한 경우이므로 인접 쌍을 전체로 나눕니다 — → (C).
확률을 (유리한 경우) ÷ (전체 경우)로 정의하는 것은 7학년 확률 모형의 정의 그대로입니다.
7.SP.C.7Draw A Diagram이 AMC 8 문제는 사실 7학년 때 배운 "유리한 경우 ÷ 전체 경우 = 확률" 정의만 알면 풀 수 있어요!
- 좌석 그리고 번호 붙이기
- 전체 자리쌍 세기
- 가로로 붙은 쌍 세기
- 세로로 붙은 쌍 세기
- 두 개수 더하기
- 확률 구하기
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